濟鋼高級中學教育集團成立掛牌 集團化辦學名校帶弱校

中國教育在線11月28日訊 讓孩子上好學、上名校,一直是很多家長的迫切愿望。11月28日下午，濟鋼高級中學教育集團成立暨掛牌儀式在濟南第三十四中學隆重舉行。據了解，為推進濟南市義務教育優質、均衡發展，快速提升直屬初中學校辦學質量，創新教育治理模式，深化教育改革，經濟南市教育局研究決定，由濟鋼高級中學牽頭與濟南第三十四中學組建濟鋼高級中學教育集團，濟南第三十四中學加掛“濟鋼高級中學初中部”校牌。

據了解,教育集團并非一般意義上的公司,而是以一所優質學校為“龍頭”,將數個學校聯系在一起構成的優質教育一體化辦學的“學校聯盟”。在運行機制上,堅持“優化整合、以強帶弱、管理同步、資源共享、共同發展”的原則,因地而異、因校而異,靈活科學采取緊密型、協作型或混合型的組建模式,避免“一刀切”。在學校構成上,積極推進“名校+新校”、“名校+弱校”等辦學模式,既創新了辦學體制,又激發了教育活力。

濟鋼高級中學教育集團建立后，以濟鋼高級中學為主導，實行“職責授權、資源統調、品牌輸出、多元扶持、學段對接、分年評估”的管理模式，合理配置優質教育資源，實現優質品牌、管理、師資、教育教學資源共享，力爭通過3到5年的努力，使濟南第三十四中學的整體管理水平和教育教學質量得到明顯提高。

所謂職責授權，就是集團由濟鋼高級中學校長任總校校長，濟南第三十四中學校長任總校副校長，將由濟鋼高級中學承擔管理主體的責任。

所謂資源統調意味著濟鋼高級中學將按照兩校“一盤棋”的思路，科學統籌教育教學資源。兩校管理人員交叉任職。

所謂品牌輸出就是濟南第三十四中學增掛“濟鋼高中初中部”的牌子，在提高教育教學質量的同時，縮短品牌積累時間，力爭在較短時間內獲得社會的認可。

所謂多元扶持意味著集團內部將打破校際壁壘、學段壁壘，由集團統籌學科資源，通過建立各學科業務指導小組、組織教法學法研究、開放課堂教學、共享德育活動、開展校園文化聯誼活動等途徑進行多元扶持，將先進的教育理念、管理經驗和教育教學方法輸入濟南第三十四中學。

所謂學段對接就是結合初高中兩個學段學生的心理特點和認知水平的不同,集團將強化兩個學段學生在學習方法、學習習慣和能力培養等方面的對接。積極探索初高中直升班辦學模式，實施一體化辦學。

所謂分年評估就是集團要制定集團三年發展規劃，并將規劃細化到年度工作目標，制定相應工作措施。市教育局將根據集團發展目標，采取集團自評、社會評價和上級主管部門年終考核等方式對集團辦學水平提升情況進行分年度評估。在對學校辦學水平和教育教學質量等方面進行年度考核時，以雙方學校的總體情況作為集團管理績效的考評結果，做到成績共享、責任同擔。

此外，集團化辦學是促進基礎教育均衡、快速、優質發展的一項創新性工作，其根本目的就是加快教育事業發展，滿足人民群眾渴望子女接受優質教育的迫切愿望，全面提升教育質量，努力用富有創新性的改革舉措不斷推進我市基礎教育再上新的臺階，開創新的局面。

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