“城鎮像歐洲，鄉村像非洲”，曾幾何時，這種對城鄉教育巨大差距的戲謔正是泗洪地方教育現狀的真實寫照。隨著城市化進程不斷加快，地處經濟落后蘇北老區的江蘇省泗洪縣，城鄉教育發展不均衡問題日益凸顯，據統計，城區小學生約占全縣小學生總數的50％以上，城區初中生則占到70％以上，城鄉學校布局不合理已成為提升全縣教育教學水平的瓶頸。

其實，為了縮短城鄉教育差距，早在2002年，泗洪就順應城市化發展的趨勢，全部實現了高中進城辦學；從2009年開始，又著手撤、并、建義務教育階段學校，逐步抹平教育的差距；2011年上半年，泗洪再次掀起了新一輪學校布局調整的熱潮，吹響了推動義務教育均衡發展的“集結號”。

“并”是泗洪縣做大均衡教育蛋糕的一個妙招。

位于泗洪城郊不足十里的朱湖中心小學和中學僅一墻之隔，小學在校生1179人，僅有2幢教學樓，而中學學生不足兩百名，配套的教學資源卻十分豐富。于是，教育部門將兩所學校合并，成立了朱湖實驗學校，實行九年一貫制教育。此前，小學只有一個實驗室，學生多、班級多，很多實驗課無法正常開展。合并后，學校將原來中學的部分化學、物理實驗室改成了小學實驗室，所有學生都能按照要求開足開好實驗課。“現在，一聽說上實驗課，學生們都特別興奮。”談到此事，該校李業輝校長十分高興。

劉靜、胡靜姝都是朱湖實驗學校的教師。合并前，她們在中學教英語，每周才4節課，1個班只有20多名學生。如今，她們都被安排在小學教英語，每周12節課，教4個班。劉靜說：“雖然工作量比以前大，但是學生多了學校才更生機與活力，自己的教學熱情也不由自主地被激發出來。”

2011年，泗洪將6個鄉鎮的12所中小學合并為九年一貫制學校，到2015年，全縣鄉鎮中小學合并率將達到60％以上。

撤并學校必然涉及分流學生，如何讓學生和家長都滿意？

泗洪縣多部門聯手，著力做好配套工作。除了學校建有學生公寓供學生免費使用，每個單元的樓層都配備生活教師，家庭困難學生每年可以享受生活補助以外，各鄉鎮還開通了鎮村公交，方便走讀的學生。“以前，學校離家足有3公里，孩子來去我們家長都提心吊膽的。如今，開通了公交車，我們的心也真正放進肚子里了。”天崗湖鄉村民潘合龍高興地說。

為了滿足“新移民”渴望接受優質教育的需求，2009年，泗洪開始在城區東、西、南、北四個方向，新建4所高標準九年一貫制現代化學校，進一步擴大了優質教育的服務半徑。然而，建成這些高標準的公立學校，至少需要投入2.5億元，這對于經濟落后的蘇北老區來說是一個不小的挑戰。

“教育是經濟社會發展最根本的智力支撐，是廣大人民群眾最關注的民生事業，是轉變人文習俗最有效的行為方式。我們用明天的錢辦今天的教育，雖然暫時給我們帶來壓力，但我們無怨無悔。”泗洪縣委書記徐德說。

堅忍不拔的付出，換回的是沉甸甸的收獲。據副縣長侯志娟介紹，2009年以來，泗洪有16所學校獲得市級以上集體獎，30余項省級課題通過成果鑒定，每年都有2000余名學生在各項省市級比賽中獲獎，先后獲得了“江蘇省幼兒教育先進縣”、“江蘇省語言文字工作評估達標縣”等多項榮譽。

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