為進一步加強課堂有效教學研究，不斷提升課堂教學質量，市直普通高中以課堂教學精細化研究與科學化管理為著力點，開拓思路，大膽創新，取得了很好的效果。

一是強化有效課堂教學模式建設。威海一中出臺《關于構建課堂教學模式的指導意見》，著力推進有效課堂新模式的構建，高一語文組的“多維一體化”單元學習模式、高二英語組的微格聽評課模式，被評為威海市首屆創新成果；威海二中在課堂教學中大力推廣“6333”教學模式，舉行了“6333高效教學模式”課堂教學大比武以及立標樹標等活動，取得了很好的效果；威海三中探索形成了“三環四步”課堂教學新模式，明確了“學、講、練、考”的“一體化”設計，形成了可預見、可執行的“教學行事歷”，有效促進了教學質量的提高。

二是加大了對高考的研究力度。威海一中出臺了《威海一中命制高考題的建議》，開展高考模擬試題評選活動，要求高三各備課組自主命制三套高質量模擬題，引導教師深入開展對考試說明及高考題的研究；邀請國家高考科學應考專家相陽到校，為師生做了科學應考專題報告，取得了很好的效果。

三是完善了教學評價和競爭激勵機制。威海四中進一步完善了《威海四中學生學業管理規定》，規范了學業管理的操作流程，學分認定中將控制過關率與日常表現基礎上的學分獎懲相結合，形成了具有約束激勵機制的學業管理模式；廣泛開展了“教學共同體”研究，每個班級按照學生學業水平形成學習共同體，班主任與任課教師形成班級教學共同體，課任教師與偏科學生形成幫促共同體，通過組內合作、組間競爭、捆綁評價等方式，極大地激活了課堂學習氛圍，提高了學生學習的積極性。

四是加大了對課堂教學的管理力度。各學校把深入一線課堂聽課做為督促落實學校教學要求的重要途徑，上半學年，各學校主要負責人平均聽課33節次，中層以上領導平均聽課45節次，學校領導對一線課堂的深入督導，有效提高了各學校課堂教學效益。

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