為了更好地幫助青少年學習英語知識，共筑學習英語的橋梁。8月6日，浙江海洋大學東海科學技術學院“普及英語知識，關愛青少年生活”大學生暑期實踐團如期在線上展開“云采訪老師”活動。

如何兼顧卷面成績和口語能力

通過調查發現，當今社會學習英語的學生存在這兩種情況,第一種是學生英語考試都得高分，而且作業也保質保量地完成，但就是無法流利地說英語，第二種情況是學生能夠流利地使用英語與他人進行溝通，然而筆試部分的成績始終不太理想。針對這個現象，成員了解到，中國目前年輕的一代，英語普及得早，有很多途徑可以學習英語，如聽英語歌曲，看英文電影，讀英語繪本等等，青少年在學習正宗英語時雖然知道如何交流，但不知道某些語法的正確用法，從而導致青少年在考試過程中成績不理想；出現分數高但口語不流利的現象，這都歸結于中國式的教學模式，過度注重分數，因而在教學過程中老師會傾向于傳授考試方法，卻沒有注重告知學生語言交流的重要性，然而造成這兩種現象的外在原因是教學環境和生活環境，內在原因則是自身對英語需求的目標性，因為純粹的外在環境不要求講流利的英語，只要求考高分，從而導致了學生在主觀只追求高分，對于部分人而言，本身所處教學環境就好，容易意識到學習英語的目標是要更好地去運用英語，所以會在口語方面相對有優勢并且為之努力。

但是，陳意老師在采訪中這么說到：“這兩件事情是可以共同實現的，把考試要求降低一點，把實用要求升高一點，大家也知道學習中文，要學習很長一段時間才會有一點點進步，要像學語言中文一樣去學英語，那么兩個目標都是可以實現的；如果是當成學一門學科，那兩方面的效果都不會理想，以正確的方式去對待，相信這兩件事也是可以同時做的很完美的。”陳意老師的這個建議在一定程度上是有很大的可行性，對青少年學習英語也是有巨大的促進作用。

有效的學習英語知識

陳意是一位優秀的大學英語老師，當被問到青少年該如何有效的學習英語知識的時候，她整個人都散發出了與之前不一樣的光芒。陳意老師端正地坐在電腦桌前，同成員們娓娓道來：“第一呢，就是語法和詞匯量的積累，這是需要日積月累的，同時也要學會活用。第二呢，因為大家課外知識了解得比較少，即延伸課外閱讀，學習時間有限，所以在學習的過程中，一定要用想象力，但想象力不是憑空產生的，是平時閱讀過程中積累的經驗，結合上下文，去理解文意完成答題。”一字一句，都直擊重點，在每個人的心中都漾起了點點漣漪，成員們聽的很是專注，不時點頭示意。采訪結束后，成員們一致認為：一定要保持定量的學習英語的時間，學習的過程是循序漸進的，學習英語的過程，一定要耐心，不要與人比較學習進度。刷題是有一定效果，但要講究方法的，注重質量，而不是數量，一定要了解為什么，而不是知道答案是什么，最重要的是，英語基礎打扎實了，無論怎么考都不會焦慮。總而言之，青少年學習英語不能一蹴而就，注重積累，注重練習，不能攀比學習進程。

學習好英語，不僅僅是靠課堂，同樣，可以通過培養一些興趣愛好來促進英語的學習。看紀錄片也是很好的學習英語的方法。紀錄片涵蓋的知識面很廣，包括詞匯、文化等等，在看紀錄片的時候，掌握一些重要的詞匯，更重要的是熟悉，其次是在找閱讀材料時，還是要注重關鍵詞，這樣學習的效率比較高，多看多聽是相輔相成的。學習是自己的事情，還是要靠自己去努力，奮斗的青春才是最美麗的！

時代不會停止前進的腳步，當代青少年的學習路更可謂是任重而道遠，本次通過云采訪老師的或線上活動，從陳意老師的回答中，知道了為什么要學習英語，如何有效的學習英語等重要知識，讓調研團的成員們對學習英語有了真切的體會和深入的思考，“一千個人的心中就有一千個哈姆雷特，”每個人的學習建議各有不同，但我們實踐團的實踐意義，就是為了大家一齊努力，為青少年學習英語提供多樣化的學習方法，讓更多的青年人樹立自己的目標、明確自己的方向，共筑英語橋梁。

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