學生：在寒假常規作業下開放型作業成甜蜜負擔 老師：以玩的心態應對 不要背負太大壓力

寒假剛剛開始，不少學生發現寒假作業的內容和形式越來越奔著“高大上”的潮流而去。不僅形式五花八門，各類被戲稱為“奇葩”的作業內容也在考驗學生多方面的能力和技能。

在另類作業大行其道的同時，學生表示“想說愛你不容易”。試卷、作文等常規作業也一個都不少地排滿假期。在時間緊、任務重的壓力下，不少同學為了偷工減料或將開放型另類作業敷衍了事，或靠網友智慧“移花接木”完成。有老師建議，另類作業的布置也蘊含老師一番意圖，還是認真完成為妙。

另類作業：根據姚明的檔案編寫人物傳記

寒假前，茶山鎮光正實驗學校小學部和初中部的學生收到一份另類的作業。作業要求寒假期間為父母洗一次碗、交一次心、做一次飯等十余個小項。光正實驗學校劉勇輝老師表示，學校同時會設計一張評分表請家長打分后再反饋。他強調，“這項作業的目的是讓學生學會感恩。”

劉勇輝老師表示，學校布置這項作業是讓學生學會感恩和付出，也要求家長積極配合完成，不要讓家庭作業僅僅成為形式，而是根據孩子在家的表現客觀評分。

在東莞陽光社區論壇上，寒假另類作業大集會的帖子十分火爆。有網友總結，動手實踐型的如做英語手抄報、畫蛋雕、做一個模型等。文科實踐型的另類作業有，根據姚明的檔案編寫一份人物傳記、寫一篇關于過年話題的小小說等。“現在的中小學生真不容易，十八般武藝要樣樣精通。”網友@keri3355感嘆道。

老師苦心：怕讀書枯燥改為寫影評

記者了解到，幾乎非畢業班的學生都會收到另類作業的“大禮包”。在光明中學讀初三的周小雨(化名)接到的語文作業清單是完成一份手抄報；讀三本有影視版本的名著作品，以影評或者書評的方式寫觀后感。

她表示：“雖然形式聽起來不錯，但一想到是作業就想消極怠工。”布置這項作業的班主任白老師向記者表示，手抄報是語文作業的傳統形式，平時沒時間做才放到寒假讓學生完成。至于觀后感的作業，是怕學生覺得讀書枯燥才要求用觀影的方式完成。

白老師建議同學們在假期用心完成，盡量寫出質量高的影評。他表示已經要求學生獨立完成思考，不要去網上摘抄。“字多字少沒關系，關鍵有自己思考的內容”。

學子心聲：趣味作業也要有時間做

昨日，東城某高二學生@miki冉冉通過QQ告訴記者，今年學校布置的寒假作業形式多樣化，其中英語課要求做一份英文簡報，語文老師要求寫一份時事評論和三本書的讀后感。正當小伙伴們為有趣的作業歡呼雀躍時，又被告知25張試卷也一張都不能少。

他不禁抱怨：“整個寒假不過二十天，估計開放型作業又要流于形式了。”昨日，記者發現熱門微博如校園東莞、東莞學生部落等進入寒假作業吐槽高峰期。從今年作業形式上看，非畢業班的學生多要完成許多開放型作業，但同時常規型作業也一樣不少。

記者發現，在常規作業和另類作業并存的情況下，不少學生正用手機APP、網絡互助小組的形式悄悄偷懶。

家長：不夠時間完成變為家長代勞

另類創意作業被敷衍完成，不少家長表示不希望作業流于形式。在東城從事建工行業的劉先生表示，兒子在南城讀初中，老師今年布置的寒假作業是完成一份英文簡報和練習20張毛筆字。

劉先生表示，作業的形式是很好，但是老師應該考慮是否該減量其他作業，如果最后做不完，毛筆字肯定要家長代勞。

無獨有偶，市民張鳳娟的女兒今年上初一，她說道：“做剪紙、寫英文手抄報、做蛋雕，從小學開始布置的各種另類作業是既考家長也考孩子。”她坦言，有些手工作業確實陶冶了孩子的情操，家長也表示支持。但是，也希望老師布置作業的時候考慮到時間因素，給孩子充足的時間完成。

問作業軟件變偷懶“神器”

昨日，記者在手機上下載了一款被稱為作業神器的“問他”手機軟件。這款軟件可以找網友在線解答小學、初中及高中的各種作業問題。最快捷的是，可以使用手機將題目拍下后直接上傳，非常方便。

網友@羊喵喵表示，“今年老師布置了開放型作業《讀十萬個為什么有感》，一點思路都沒有，想在線請大神給線索和幫助”。在@羊喵喵的求助下，許多熱心網友貼出答案供其參考。

記者還發現，這款名為“問他”的手機軟件目前在中小學生中知名度頗高。不少學生表示會直接把試卷拍下來請求高人直接給出答案。也有好學型的學生會請別人幫助提供線索和資料。更多的同學會把遇到的最奇葩的作業題發上供人圍觀。網友@小精靈質疑這不是變成偷懶專用工具了嗎？

如果等不來在線網友的回答怎么辦？昨日，記者按照同學提供的線索，找到貼吧里有名為“光明中學寒假作業攻關小組”的貼群。有同學在貼吧中直接表示作業太多，求寒假作業答案互換。

老師支招：對開放型作業放松心態

光明中學白老師表示，文科老師喜歡布置開放型作業。這些作業布置的目的，蘊含老師的許多教學目的。白老師表示，從自己布置另類作業經驗來看，即使作業內容有趣，學生也會因其他壓力而興趣大減。對此，他建議學生可以以玩的心態去做這些作業，不要背負太大壓力。

他表示，有些同學會因為理科類作業題海戰術的壓力而選擇放棄或者消極完成文科開放型作業，這些都是不可取的。“例如寫讀書報告就是會讓學生終生受益匪淺的一種習慣。”白老師表示，這種作業可以鍛煉學生的思辨能力和對事物的深化認識，也是人文科學需要的精髓。

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