在回答這個問題之前，先來了解一個前提：為什么要看重項目經驗/科研經歷?
研究生階段，必然是要從事一定學術科研活動的，而對于這方面的能力、表現甚至潛力等也自然成為考核推免生的重要參考要素之一。但事實雖然如此，卻并不是說老師非要看重項目經驗(科研經歷)不可，或者說并非只有項目經驗(科研經歷)才能證明或體現這些。之所以在考核中需要項目經驗/科研經歷，是因為老師想從這些內容當中，找出你對從事科研存在什么樣的潛力，有怎樣的“發現問題、解決問題”的能力等等。
看到這里，相信你也能明白了，老師需要的并不是項目經驗，但項目經驗是最能體現上述內容的情況之一。也就是說，如果你實在沒有項目經驗，我們可以從其他方面來進行彌補，雖然不如項目經驗來得更直觀有印象，但做得好的話，相信還是能得到老師的認可的。
1、扎實的專業知識基礎
這是所有學術科研的基礎，沒有之一。如果能最大程度地去體現自己所掌握的知識，以及目標校的科研走向，基本會留下十分良好的印象。如了解學科的基本研究對象、基本范疇、研究方法，掌握本學科的基本理論、基本觀點，形成一定程度的專業思維方法，才能在后續的研究生科研階段游刃有余。
2、了解當前學科前沿態勢
花時間去了解當前學科的熱點動態、最有價值的部分科研成果、當前學科的基本難點或瓶頸等等，這可以幫你很好地去體現發現價值的能力。
科研本身就是一個發現問題并解決問題的行為，當你了解了當前的科研動態，知道現在有什么成果，遇到什么樣的難題，科研價值的基本方向在哪，那你本身就已經存在發現問題的基本能力了!甚至，如果你能提出一些現在還認識不到的問題，基本就差板上釘釘了。
3、多讀書，寫論文
關于“讀書”這部分內容，基本都會在面試問題當中出現，是不可避免的一環。
為什么要有這一環?因為這也是科研行為必不可少的一項。讀書不僅意味著學習了解知識，還在于總結、歸納、形成知識體系、擴大視野等重要能力。所以我們不僅要體現“讀書”這一點，而且還要體現“會讀書”這一點。最常用的手段就是寫論文了，哪怕沒有經過發表。沒經過發表的論文，因為不能體現具體化的價值，所以在寫的時候要額外注重一些技巧上的事情。
比如歸納、總結、分析的能力該如何通過論文來體現;比如發現問題、解決問題的能力該如何通過論文來具象化;比如知識架構和知識體系又該如何通過論文來深入等等。
4、多思考，多參考
講再多能力，也不如實地去干。“但我就是沒有項目經驗該怎么辦?”
問題又回到這里了。前面講那么多，都是為了一個前提：你要體現自己的科研價值，才能讓老師去平等地看待你。但，老師還是會更偏向于有實干經驗的學生。怎么辦?當然是給自己一個“熟悉科研流程”的解釋咯!去向學長、學姐請教請教具體的科研流程;或者提前聯系聯系導師，跟導師熟悉之后，向導師請教科研方面的事情，沒有導師會不喜歡這類學生的。
當你自己對科研/實驗室的情況有一個基本掌握之后，劣勢也可能會化為優勢(畢竟這還能體現主動性和自主學習能力)。
5、模擬項目/科研經歷
實在沒有項目經驗，又非常想提升自己的競爭力?那就自己模擬一次項目吧。從為什么發現項目，想要解決什么樣的問題，具體的項目過程，得到什么樣的結果、數據，花費的時間精力，最終的論文體現等等，也不失為一種不錯的方法。
6、反思為啥沒項目經驗
面試的時候基本都會問到項目經驗/科研經歷，對于沒有這部分經驗的小伙伴來說，可能老師還會問為什么沒有。
那你為什么沒有項目經驗呢?學業繁重?沒有這方面的意識?在做其他更重要的事情?
這個回答見仁見智，如實回答也未嘗不可;重要的是你有沒有想過/注意過這個問題，以及有沒有相關的應對。
7、總結
其實，項目經驗/科研經歷都不是硬性的要求，大多不會在通告里明確地要求必須有這些東西。
這種形式有一個專有名詞，叫做“軟競爭力”。留給我們可的發揮余地有很多，重要的是看我們如何去包裝和表現。你看，哪怕是有項目經驗，在面試的時候老師也會詢問具體的過程、所得等等，甚至還會通過其他地方來反復考核;所以，順著基本的科研能力、流程等來提高自己的競爭力，就是最有把握成功的方式啦~
能幫忙分析復試時導師的心思嗎“諸如，導師想要什么樣的學生?是怎樣判斷一個學生的水平的呢?等等。”
導師更想要什么樣的學生
第一：吃苦耐勞，不斤斤計較
交給他辦的事扎扎實實的辦好;交給他寫的文章，認認真真的自己分析過，而不是東抄西抄，抄完自己還是沒有一點了解;交給他管的病人，管的細細致致，不犯同一個小錯。
第二：認認真真做人，認認真真做事
把交給他的任務很細致的做好，而不是錯誤百出或者直接造假。
第三，自力更生能力強，自學能力強
有些導師課題多，他希望學生不要有太多自己的想法，把他的課題作完先，有些導師課題少，就要學生自謀生路了。
第四，基礎知識和能力扎實
做操作、專業英語、英語口語等等等等，都反應了一個人的綜合能力，也直接決定了你多長時間才能培養成一個獨立干活、少讓老師提心吊膽的科研人員。
第五，善于交際
交際能力是非常重要的，比如和領導說話、團結同事、會開玩笑，懂得逢迎。這些在社會上的生存技巧是非常受導師重視的。他要你來不光是干活的，你也是他重要的人脈之一，如果你能成為一朵交際花，無疑，他的陣營中有多一名可以協調關系的干將。有個博導、專科主任，他升到這個位置靠的并不是專業水平和科研實力，而是他能夠協調好各個關系極差的博導之間的關系，這種制約平衡的能力使得大家都希望他當主任來平衡各方利益。當然不是要你具備所有的長處，人無完人，但你要突出你的核心競爭力。
導師怎樣判斷學生的水平
1、是否熟人推薦、老鄉、校友之類
這種鄉土情懷是沒有辦法消除的。
2、大學成績
大學成績反應出學生的刻苦程度。但是如果大學成績和能力不符，那么他就認為你是那種沒有實習的專業讀書族，這種人導師們是很畏懼的。
3、是否有工作經驗或項目經驗
有工作經驗的人往往懂得人情世故，知道輕重緩急，可以不經培養直接上崗，導師們是相當喜歡這類學生的。對于項目經驗來說，往往對后續的學術科研有很好的優勢，不用說你也能明白
4、是否名牌大學畢業
名牌大學畢業生個個都是百里挑一的人才，高考已經替導師們選拔了一次。而且名牌大學往往更加注重學生綜合能力的培養，而不是支持學生不做實習的高分低能培養。
5.有無特長
有特長，特別是有有助于交際的特長導師們也是很看重的。
6.英語口語
這點不用廢話了。導師們也不指望你專業英語強到那里，當然你強的話更好。從面試可以看出你人際交往能力、隨機應變能力等等，也是直接給老師一個直觀的感性認識，這一點是非常重要的。
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