近期，一項跨國研究比較了美國、印度、中國和俄羅斯的計算機科學專業的大四學生。通過對這四個國家計算機專業的學生對比，發現美國計算機專業的學生表現十分突出，跟著了解下。

該研究顯示，與中國、印度和俄羅斯的學生相比，美國大學計算機科學專業大四學生在專業方面的技能水平似乎要高得多。各國數百名學生參加的計算技能標準測試結果顯示，平均而言，美國學生的得分高于其他國家的學生。這項涉及四個國家學生的研究還表明，這種影響無法用美國傾向于招收更多國際學生來解釋。

同時，在最后一年的課程中，男生的考試成績也比女生略高。這項發表在《美國國家科學院院刊》上的研究，對各國計算機科學課程的學生進行了相關基本概念和知識的測試。結果顯示，中國、印度和俄羅斯學生的平均分數差異不大，但美國學生表現出“計算機科學技能水平高得多”。

在中國、印度和俄羅斯，被視為“精英課程”學生的成績更高，但仍低于美國的總體平均水平。參加美國精英課程的學生獲得的分數最高，遠遠超過其他學生。

論文稱，美國計算機科學專業學生所享有的“實質性優勢并非由國際學生的存在所驅動”，因為研究發現，研究也考慮到了國際學生在樣本中的存在，但是他們的分數和本國學生的分數沒有顯著差異。

研究報告的撰寫者之一、斯坦福大學教育研究生院助理教授普拉桑特?洛亞爾卡表示，他對研究結果感到驚訝，尤其是當學校成績數據顯示，美國學生“在大學剛開始時的數學和科學成績水平可能明顯較低”。

同時，論文還發現，男女學生的成績存在“一致但也存在一定的差異”。在所有國家中，男性的平均得分都更高，報告指出，性別差距“總體上小于”國家之間和機構類型之間的技能差距。

報告補充稱：“技能方面的性別差距確實表明，女性學生需要付出更多努力，為了吸引成績更高的女性學生進入計算機科學，應該要確保她們有平等的機會接受優質教育。”

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