為進一步提高實習質量，切實維護學生、學校和實習單位的合法權益，日前，教育部印發《關于加強和規范普通本科高校實習管理工作的意見》（簡稱《意見》），對進一步加強和規范普通本科高校實習管理工作做出規定。

《意見》共4部分、16條，從充分認識實習的意義和要求、規范實習教學安排、加強實習組織管理、強化實習組織保障等4個方面，對當前大學生實習工作中存在的主要問題予以呼應，并提出具體的工作舉措。

近年來，在高校和政府機關、企事業單位和社會團體等用人單位共同努力下，產學研融合不斷深入，大學生實習工作穩定開展、質量穩步提高。但與此同時，有些高校對實習不夠重視、實習經費投入不足、實習基地建設不規范、實習組織管理不到位等現象仍然存在。

《意見》強調，高校要充分認識實習的意義，準確把握新一輪科技革命和產業變革背景下實習的新要求，把實習擺在更加重要的位置，加強實習教學改革與研究，健全實習教學體系、規范實習安排、加強條件保障和組織管理，切實加強和規范實習工作。

針對規范實習教學安排，《意見》明確了《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》和相關政策作為高校加強實習教學的政策依據，提出實習應當原則上由學校統一組織、集中實習，要求高校加強實習教學體系建設，合理安排實習組織形式，科學制訂實習方案，選好配強實習指導教師。

《意見》要求，高校要加強實習組織管理，抓好實習的組織實施，明晰各方的權利義務，加強學生教育管理，做好學生權益保障，加強跟崗、頂崗實習管理。《意見》明確提出，高校是學生實習管理的主體，學校黨政主要負責人是第一責任人。在強化實習組織保障方面，高校要健全工作責任體系，加強實習基地建設，支持有條件的省級教育行政部門和高校加強實習信息化建設。同時，高校要加大實習經費投入，省級教育行政部門要加強對高校實習工作的監管。

據教育部高教司相關負責人介紹，針對高校實習管理的實際情況，《意見》推出了多項改革舉措，一是錯峰實習，結合實習單位實際，靈活安排實習時間，有利于解決長期以來高校扎堆實習導致實習單位接收能力不足的突出問題。二是加強信息化建設，建立實習信息化管理平臺，實現校企雙方的實習需求信息對接。三是支持虛擬仿真項目建設，對于難以實現現場實習的問題，開發相應的虛擬仿真項目替代現場實習。四是鼓勵開展研究性實習，推動多專業知識能力交叉融合，探索解決實習教學需求與實習單位需求相互脫節、大學生創新創業能力培養與經濟社會發展需求脫節的矛盾。

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