有人說，現在是“玩命的中學、快樂的大學”。一旦失去了高考的指揮棒，缺少了家長和老師的嚴格管束，學生難免會放松自我，甚至是放縱自我。現在大學里，逃課族、低頭族、睡覺族屢見不鮮，沉迷于游戲、網購、吃喝的不在少數。部分大學生在中學時代養成的刻苦學習的拼命精神蕩然無存。

教育部部長陳寶生在新時代全國高等學校本科教育工作會議上表示，中國教育“玩命的中學、快樂的大學”現象應該扭轉，對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業挑戰度。大學時光如何度過，是擺在學生面前的一道必答題。大學生活如同一幅畫卷，這幅畫究竟是濃墨重彩，還是勾勾畫畫，甚至是半途而廢、一事無成，主動權都掌握在學生手中。因此，筆者對學生有以下建議和要求：

一是勤于求真，培育自主學習的習慣。大學“教之以窮理、正心、修己、治人之道”。大學是立德樹人、培養人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方。大學生刻苦讀書、求知求真是回歸大學本位的基本常識。應該把學習作為首要任務，作為一種社會責任、一種精神追求、一種生活方式。

上世紀七八十年代，改革開放重新迎來了科學的春天，尊重知識、尊重人才、尊重創造蔚然成風。艱苦的學習條件，匱乏的教育資源，非但沒有影響那時候大學生的學習熱情，相反地，他們對知識如饑似渴，孜孜不倦，學習幾乎成了他們生活的全部。如今，那一代學子已經成為社會各行各業的頂梁柱。

千禧年出生的新時代大學生，是“可愛、可信、可為的一代”。他們有學識淵博的教師指導，有浩如煙海的書籍滋養，有“互聯網+”等硬件環境，應該說更有客觀條件發奮學習。關鍵在于如何激發學習動力和專業興趣，如何掌握學習方法，提高學習本領，讓自主學習成為一種求知手段、一種生活習慣，下得苦功夫，求得真學問，練得真本領，成長為求真理、悟道理、明事理的時代新人。

二是敏于力行，鍛造自我管理的能力。大學教育無論在學習方式還是在生活方式上都不同于中學教育。大學的教育管理逐漸從“他律”的傳統模式逐步向“自律”的自我管理模式轉變。

自我管理要從自律生活起步，養成有規律的作息習慣，杜絕熬夜打游戲、早上睡懶覺的惡習；學業管理首先要在課堂學習上下功夫，在課程的關鍵和難點上做文章，還要自加壓力，提高學習難度，完善知識結構；時間管理要合理安排好理論學習、實習實訓、課外生活等，處理好學習與社團活動、社會實踐的關系。大學生活有麗日也有風雨，有喜悅也有悲傷，要學會調控自己的情緒。自我管理還要學會身體力行，需要把自己的所學、所思、所想付諸實踐，形成一套行之有效的“自我管理攻略”。既要有仰望星空的思考凝視，又要有“一屋不掃，何以掃天下”的行動自覺，加強自我管理，自醒、自律、自強，不虛度年華，成就自我。

三是善于修德，涵養自我教育的品質。自我教育的本質在于發揮主觀能動性，正心立德。縱觀古今，無論是古圣先賢，還是時代先鋒，都始終把修身立德放在第一位。立德，就要明大德、守公德、嚴私德。著名科學家錢學森留美期間就已成為世界一流的控制論專家，歸國時遇到了重重阻撓，但他始終心系國家命運，歷經千辛萬苦，終于回到了祖國懷抱，不僅以嚴謹求是的科學態度，為新中國的科技進步做出了卓越的貢獻，更以報效國家的崇高理想，詮釋了一個科學家的中國魂。這，就是大德。

自我教育的關鍵在于認識自我、挑戰自我、戰勝自我，培養跋山涉水、爬坡過坎的“定力”。大學生活中，體育訓練、勞動鍛煉、文藝活動等是不可或缺的自我教育過程。學生應堅定理想信念，擔當道義責任，守望道德良知，培育完善人格，在實現中華民族偉大復興的中國夢中成就個人夢想。

四是恒于勵志，唱響自覺成長的旋律。“為學須先立志。志既立，則學問可次第著力。立志不定，終不濟事。”青年是祖國的未來、民族的希望，青年興則國興，青年強則國強。作為新時代青年，要立鴻鵠志，做自覺成長的奮斗者。古往今來，不論是雄才大略的政治家，還是出類拔萃的科學家，抑或是百折不撓的實業家，他們之所以能夠脫穎而出，取得不同凡響的成就，根本還是在于他們有堅忍不拔之志。

當下的大學生既生逢其時，又重任在肩。要把綜合性大學的學科交叉優勢、科技創新優勢、產教融合優勢、開放辦學優勢轉化為自我成長成才優勢。未來的學生將在學習期間見證中華民族第一個百年輝煌的實現，將投身于中華民族第二個百年奮斗目標的偉大實踐。希望學生自覺樹立與時代同心同向的價值追求，頑強拼搏，書寫無愧于時代的人生篇章。

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