生物：加強在學科思維和語言表達方面的規范訓練

西北師大附中 王明濤

對考綱列出的知識內容及要求掌握的程度考生必須心中有數，復習才有針對性。知識體系和知識網絡的建立非常有必要。畫概念圖是很好的建立網絡的方法，將錯題整理到概念圖的相應概念處，會在考前清晰得看到自己薄弱的知識點，以便最后利用有限的時間查缺補漏。相當一部分考生在答題中的失誤，是因為對基礎知識、基本理論掌握欠缺或理解上存在偏差所致。在最后階段的復習中應回歸課本，依據《考試大綱》的內容要求梳理課本知識，從宏觀上了解高中生物學科的知識體系和知識主線，提高對知識之間整體聯系的認識，關注教材例舉的生物現象、生物事實。

生物學科所考查的知識內容往往隱藏在試題情境中，文字信息量大，圖形、圖表較為抽象。因此，培養考生掌握學科的思想方法，提高理解能力和獲取信息的能力尤為重要。

要善于從教材科學史素材中了解科學研究的基本方法，形成良好的科學思維，領悟生物科學思想方法，培養自身的生物科學素養。關注生命科學熱點問題，如寨卡病毒、細胞自噬、腫瘤免疫療法、基因編輯等。注重選擇基礎性、綜合性試題，著重訓練獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

近年來，全國卷對學生語言表達能力的要求不斷提高，特別是在長句表述方面，要求學生的觀點表述有邏輯性、條理性，用專業術語描述生物學的概念和原理。因此在復習中應注意加強在學科思維和語言表達方面的規范訓練，同時還應該重視訓練審題能力，找出題干中的關鍵詞句，根據題干信息選擇生物學的專業術語答題。

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