東北師范大學構建“大思政”育人格局，引導青年學子——

將信仰化作行動力（深觀察）

習近平總書記在北京大學師生座談會上強調，要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，做到明大德、守公德、嚴私德。要把立德樹人內化到大學建設和管理各領域、各方面、各環節，做到以樹人為核心，以立德為根本。

對于高校來說，切實提升思政課的水平，使之入耳入腦入心，是立德樹人的關鍵。東北師范大學以學科思政為理論引領、課程思政為主渠道、文化思政為融入方式、網絡思政為新戰線、日常思政為主陣地，在構建“大思政”育人格局方面做了有益的探索和實踐。

主渠道和主陣地充分銜接，讓可信的理論變得可愛

高校思政工作是一項觸及青年學生靈魂的工作。如何讓這項工作入腦入心，真正做到讓學生內化于心、外化于行，將信仰化為行動力，全國各高校做了各種探索和嘗試。對東北師范大學來說，將主渠道和主陣地充分銜接，讓可信的理論變得可愛，是工作中的重要抓手。

“心中有信仰，腳下有力量。大學歲月，我們在充滿樂趣的教學中汲取營養，愛上了理論學習。當理論從認知進入靈魂，它會讓我堅強，敢去挑戰，也敢與病魔抗爭。”這是日前在生病化療中的東北師范大學畢業生周惠容發給東北師范大學思政課教師鐘啟東的微信。

之所以有這樣的感受，源于此前本科階段，周惠容在思政課上所受的歷練。按課程要求，每個團隊的同學都要完成一次在公共場所宣講社會主義核心價值觀的任務，且聽講同學必須超過15人。全部任務完成后，宣講者要匯報感受、沉淀思考、分享感悟，并由老師進行點評打分。經過充分準備、嚴格考驗、深刻思考這樣一整套流程，周惠容及身邊同學都真切地意識到，“理論學習其實并不抽象，其與大學生日常生活息息相關。理論知識宣講的過程，就是一次生動的學習過程，也是一次解答成長困惑的歷練過程。”

這樣的課程方式，被師生們喻為“征途”，看似是學生的自我挑戰與突破，實則是將思政課的內容蘊含于課程設計體系中，讓學生在生動的活動中感悟馬克思主義真理力量和弘揚社會主義核心價值觀，從而為學生成長成才打下思想基礎。

鐘啟東介紹，將課堂主渠道和日常主陣地銜接起來，讓有意義的學習變得有意思，如今，這樣的思政課在東北師范大學受到同學們的廣泛歡迎，也讓學習經典成為校園時尚。

思政教育融入日常生活點滴，讓一時觸動成一生感動

在今年的全國兩會上，教育部部長陳寶生曾提到，不能把思想政治課和專業課割裂開來，不能把思政課脫離學生具體的成長環境和過程拔高起來，要讓思政課與整個育人過程成為一個有機的系統。為此，全國很多高校都在探索將思政教育融入大學生的日常生活。

這個學期，東北師范大學文學院大一新生陳陽如愿成為厚普公益學校的志愿教師。厚普公益學校是該校的學生組織，專門為貧困家庭的孩子們提供義務輔導，這也是東北師范大學思政教育的實踐平臺之一。

在厚普公益學校，陳陽曾接受過5年的義務輔導，如今，他在這里將愛傳遞下去，“思政課上我們的一時觸動，在實踐中就可能變成一生的感動。”陳陽說出了許多同學的心聲。

“思政教育要讓學生在課堂上接受理論，在生活中浸潤體會，在實踐中淬煉堅守。”東北師范大學宣傳部部長嚴蔚剛說，學校將思政教育全方位滲透到校園文化建設、網絡空間和日常實踐當中。

東北師范大學對全校學生思想動態進行問卷調查，一年一次。調查最終形成報告成果，指導學校思政教育。學校還打造了“爾雅東師”傳統文化論壇等一系列品牌講座，創辦了“京劇進校園”系列精品活動，對優秀傳統文化與社會主義核心價值觀進行生動鮮活的講解。學校還開展了學院文化試點培育和基層文化活動招標的文化建設管理模式，寓教育于活動。

如今，已有越來越多的老師認識到，做好高校思政工作，必須將傳承教育與專業學習結合起來，必須將主渠道和主陣地充分銜接，必須將知與行結合起來。如此，思政工作才能融入到青年人的精神血脈中，進而鼓舞他們牢固樹立理想信念，成為社會主義建設者和接班人，不辱時代使命，不負人民期望。

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