黨的十八大以來，黨中央強調要堅定中國特色社會主義“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，“四個自信”的提出，對大學生開展好價值觀自信教育與引導，開展相關的深化研究和探索，具有非常重要的意義。

大學生價值觀自信教育的特殊內涵

一般來說，價值觀總是指向于人的，代表著人們對現實生活的基本理念、理想追求和總體認識。一個人對一種價值觀越是認同、信仰和追求，就越是會以全部情感、信念、意志、信心和自覺行為去實現自己的價值訴求。從根本上說，價值觀是人類本質的體現。“有意識的生命活動”不僅是人與動物“直接區別開來”的重要標準之一，也是個體完成社會化、更好地參與和融入社會、合力創造“歷史”的重要歷程之一。為此，人在多大程度上認知、認同價值觀，尤其是一個社會的核心價值觀，就能在多大程度上實現價值觀的自覺、自律和自為。

思想政治教育學角度所討論的價值觀自信特指對社會主義核心價值觀的自信以及對培育和弘揚社會主義核心價值觀的自信。從宏觀的角度看，價值觀自信是一個包含著對馬克思主義指導思想的堅定信仰、中國特色社會主義共同理想的堅定信心、對“四個自信”的堅定信念以及對社會主義核心價值觀的高度認同、自覺踐行的范疇。從微觀的角度看，價值觀自信特指對社會主義核心價值觀的自信，即是對“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善”的一種自信，包含著對社會主義核心價值觀的價值認知、價值認同、價值自覺和價值自為。

價值觀自信教育是高校立德樹人的客觀需要

我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大使命。人們越來越深刻地認識到，高校思想政治工作關系著高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題，必須堅持把立德樹人作為高校立身之本和高校思想政治工作的中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。這既揭示出思想政治工作在高校人才培養、立德樹人過程中具有的主導、統帥和決定性作用， 也進一步揭示出當前對大學生進行價值觀自信教育與引導的迫切需要。

一方面，伴隨著經濟全球化浪潮與現代化進程出現的社會價值多元化、價值理性邊緣化、精神世界對象化等社會價值困境，迫切需要加強對大學生進行價值觀自信教育與引導；另一方面，加強對大學生的價值觀自信教育與引導，有利于從青年大學生這一特殊群體角度探索價值觀自信教育與提高大學生社會主義核心價值觀培育實效性的關聯，更好地激發當代大學生從現在做起、從自己做起，自覺以社會主義核心價值觀為基本遵循，身體力行并大力將其推廣到全社會，共同致力于實現中華民族偉大復興中國夢的美好愿景。

引導學生做到“四個堅持不懈”和“四個正確認識”

當前，加強對大學生價值觀自信的教育與引導，一方面要堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針，努力做到“四個堅持不懈”，即要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想理論基礎；要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者；要堅持不懈促進高校和諧穩定，培育理性平和的健康心態，加強人文關懷和心理疏導，把高校建設成為安定團結的模范之地；要堅持不懈培育優良校風和學風，使高校發展做到治理有方、管理到位、風清氣正。

另一方面，加強對大學生價值觀自信的教育與引導，要重視調動和發揮當代大學生的主體性和主觀努力，努力做到“四個正確認識”，即正確認識世界和中國發展大勢，從我們黨探索中國特色社會主義歷史發展和偉大實踐中，認識和把握人類社會發展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心；正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國、看待外部世界；正確認識時代責任和歷史使命，用中國夢激揚青春夢，為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者；正確認識遠大抱負和腳踏實地，珍惜韶華，把遠大抱負落實到實際行動中，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。

同時，要把加強對當代大學生價值觀自信的教育與引導，與當代大學生自身的自覺努力結合起來，從而使當代大學生能夠更快地成長為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，洋溢蓬勃向上的青春活力、展現改革創新的時代風采和青春正能量。

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