來源：光明日報
由于世界各國歷史和社會傳統原因，各國高校的高考和招生制度各不相同。歸納起來，目前國外高校高考和招生制度有兩種，即證書制和高考制。英國是證書制的典型代表。英國的教育體系是世界上最古老的教育體系之一，它以先進的高等教育聞名世界。在英國有100多所大學，其中包括享譽世界的牛津、劍橋等知名大學。
英國的中學生在接受5年的中學教育后，要參加GCSE考試，即“普通中等教育證書考試”。之后，學生可以選擇工作，或者上技術學校等，而那些希望繼續深造也就是上大學的學生可以接著進行兩年的免費學習。在這兩年中，學校提供給學生報考院校及報考專業所要求的相應課程。學生采用單科結業的方式參加“高級水平普通教育證書”考試，即英國高等教育的入學考試，又稱之為A-level考試。英國的“高考”不是一槌定音，而是采用累計分制，學生要想考出好成績，必須在這兩年中堅持不懈地學習。在最后兩年的學習中，一共有四次考試，一年兩回。如果學生對自己考的成績不滿意，可以選擇補考，但需要自己出報名費，不像第一次考試的費用是由學校負擔。在申請大學的時候，考生需要寫一份個人簡歷。此外，學校報考大學的負責人也會給學生寫一封推薦信，這封信是保密的，考生不允許看。在英國大學申請有兩種，一種是正常申請，上完高中就直接上大學。第二種是申請晚上一年，就是上完高中后，考生找份工作打工掙錢一年，然后再上大學。很多英國人都會選擇第二種申請方式。
近幾年，隨著英國學生A水平考試成績和GCSE成績不斷提高，高校希望在眾多高分學生中再次“拔高”。因此，五分之一的英國大學準備在近期舉辦自主招生考試，以選拔適合入讀相關專業的申請人。白金漢大學教育與職業研究中心主任艾倫·史密瑟斯教授表示:“越來越多的導師在招生時已經不再單純相信A水平考試成績。”他表示，設立自主考試一方面是對A水平考試中成績接近學生能力的區分，另一方面也表明雖然一些學生已經通過了GCSE課程和A水平考試，但是學校并不認為他們有足夠的能力開始新的課程。 日本則采取統一考試制度。日本是個學歷至上的社會，個人的社會地位、責任、資源和權力的分配與學歷以及就讀大學的知名度關系密切。因此，高考被日本國民視為人生命運的轉折點，競爭異常激烈，人們常把高考比作一場戰爭。日本的高等教育體系由三部分組成:國立、公立和私立。這個體系的頂級部分是國立大學，往下是一般的公立大學，底部是私立大學。國立大學的考試有兩次，第一次考試是每年一月的國家統一考試，稱為中心考試，共考六個科目:國語、地理和歷史、公民(現代社會、政治經濟、數學)、理科、外語，考生可根據報考學校的要求，考三科以上，也可以考兩科，一般不要求全部考。中心考試過關后，二、三月份還將進行第二次考試，第二次考試由各個國立大學各自出題。全國考試成績公布后，各個大學根據當年所有考生的考試成績，決定有資格參加本校第二次考試的最低分數線，考生可根據自己的分數決定報考哪幾個學校和哪幾個學科。日本的大學每年4月新生入學，開始新的學年。各個大學的自主招生考試分為前期和后期。目的就是給考生多提供一次機會，如果前期考不上，后期還可再考一次。各個學校組織的二次考試還包括面試，面試在日本非常重要。學校根據第二次考試成績和體檢結果就可以決定是否錄取。日本大學高考是私立大學先招生。被私立大學錄取后通常要求立即交學費，交給私立大學的學費是不退還的。因為有的學生擔心自己的成績不夠國立大學的標準，有的學生害怕考不上公立大學，只好報考私立大學。
日本高等教育的特點是精英教育與大眾教育相結合。位于高等教育金字塔頂上的國立大學推行的是精英教育。為了讓精英們安心學習，年收入600萬日元以下家庭的大學生可以申請減免費用，同時還可以申請到豐厚的獎學金。而私立大學功能主要是大眾教育。（光明日報記者楊科杰）
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