“我們大學最大的困難是沒有培養出大師來。”全國政協委員、華東師范大學教授高抒在接受記者的采訪時如是說。

高校去行政化以及高校改革一直是兩會關注的焦點問題。

今年，政府工作報告中再次提到了“世界一流大學和一流學科”的建設，并提出以教育現代化支撐國家現代化。在提高科技創新能力方面，報告指出，切實落實高校和科研院所自主權，落實股權期權和分紅等激勵政策，落實科研經費和項目管理制度改革，讓科研人員不再為雜事瑣事分心勞神。

連續多年關注高校改革的高抒認為，學校應為高校的師生提供更好的發展平臺，過去地區行政化意味很重，影響了高校的自由發展，高校是人才集中的地方，人才又是很特殊的人群。普通人和高級人才的管理方式有些不同。

高校辦了幾十年 如果沒有大師就說明辦學有問題

“高校辦了幾十年，最厲害的人沒有，如果沒有就說明辦學有點問題，以前我們在那么艱苦的條件下還能培養出楊振寧、李政道這樣的人。”高抒說道。

最厲害的人培養的出來，這是一個標桿，一個大學能培養出厲害的人說明他其他的人培養的肯定也不差，這是一個整體性的作用。

怎么培養出大師呢？高抒認為，第一去行政化，第二鼓勵創新，還要營造好的環境來培養大師。

多年從事大學科研工作對高校人才培養深有體會，他認為“在行政味道很濃的地方是很難培養出高端人才的，有時候領導人看到這個人不順眼，不順眼可能就給他施加壓力或者是破壞條件不讓他發展。因此，在培養環境的條件下面，人才對領導是可以任性的，而領導要持續替他服務這也是高校培養大師的關鍵。”

高抒也指出，高校改革應該避免僵化思維。高抒說，“人才培養有概率，它是一個風險事業，不是說10棵樹種下去10棵樹都會成活的，有時候刮了一場臺風、來了一場泥石流，有些樹就沒有活。這時候你也要忍了，你不能說我花這么多努力種一棵樹居然死了，那還行啊，如果是這樣的思維，頭腦僵化了，就培養不出人才了。”

“我們大學最大的困難是沒有培養出大師來。”全國政協委員、華東師范大學教授高抒在接受未來網記者的采訪時如是說。

高校去行政化沒有辦法一刀切 需要緩沖期

對于高校“去行政化”改革，盡管早在7年前就已提出，更有南方科技大學作為改革先鋒，但現狀卻難言樂觀。6年間，高校“去行政化”的討論一次次地在社會上掀起討論熱潮。

據高抒透露，他所在的華東師范大學已經開始實行去行政化改革，院系所有干部一律取消了行政級別。對此他深有體會，他說，“取消行政級別最重要的好處是從此以后學術領導人要靠自己的學術威望了，因為不能靠行政命令來辦事，你下行政命令沒有人聽了。要按照學術領導人的聲望符合管理規律的方式來操作。”

雖然很多高校都有去行政化改革的嘗試，但是高抒認為，高校“去行政化”改革沒有辦法做到“一刀切”。

“地區是有差異的，比如說北京和上海去行政化是最好做的，但是到其他的地方困難就會增加，因為發展的階段不同，管理不能一刀切的，要看當地的具體情況，什么時候實施，在多大的范圍內實施，怎么樣隨時間推進，應該是個性化的變化。”高抒說。

高抒進一步解釋稱，地區不同、學校不同，同一個地區也可以不一樣，比如說同時在上海，復旦和華東師范大學可以不同，同是華東師范大學內部，不是所有的院系都是從今天開始是這樣的。

高校去行政化，一直是高教改革中難啃的硬骨頭。談了很多年，給人的感覺是：只聽聲響，動靜不大。

高抒表示，“現在在逐步推進，有的學校推進的快一些，有的學校推進的慢一些。”

而從靠行政命令來辦事到靠學術威望組織工作轉變，對于高校來說如何適應？在高抒看來，得有個緩沖期，因為這個過程大家都不習慣，都覺得困難。現在就處于這個緩沖期。

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