聚焦中國國際教育年會：海外大學的招生姿態
根據近日國務院印發的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，高校招生制度將開始改革。國外高校如何招生，如何吸引學生和家長呢?我們就相關問題采訪了參加本屆年會的國外院校及有關方面。
“在關注中國高等教育時，有些學生反映，在中國教育機構特別是高校的宣傳材料中，沒有發現他們關心的信息。中國高校傾向于宣傳自己的校園很大，而對于留學效果的宣傳不多。”在由中國教育國際交流協會主辦的2014年中國國際教育年會國際學生流動論壇上，英國文化委員會東亞地區商業發展主任吳媛媛(Jazreel Goh)說。英國文化委員會近期推出“英國未來計劃”項目，計劃2020年有8萬英國學生來中國學習、交流。
吳媛媛的問題對于中國高校教育發展戰略、招生理念等，都具有啟發意義。根據近日國務院印發的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，高校招生制度將開始改革。國外高校如何招生，在吸引學生和家長方面，主要突出哪些問題呢?我們就相關問題采訪了參加本屆年會的國外院校。
職業生涯
荷蘭蒂爾堡大學名為“TIAS”的商學院的項目官員凱姆·常把一幅描繪了18世紀荷蘭大帆船橫渡大洋到印尼貿易的油畫，作為本次招生宣傳的主打畫面，并在畫面上寫下這樣的文字：“為何不從荷蘭開始探索世界?”
凱姆對自己的設計頗為自豪，根據英國名為“QS”的機構的大學排名，該商學院在歐洲商學院中排在前20位。介紹起學校的課程特色，凱姆也非常自信：“我們要培養個性堅強的未來領導者，因此我們的學生不可能只掌握一種本事，而是要學習多種學科，掌握多種知識。”工商管理碩士項目招收各國22歲至24歲的年輕人，非商科背景的人也有機會申請。該項目強調學習互助，組成6人學習小組共同學習，互相指出不足、分析收獲。
不少學校像蒂爾堡大學那樣突出自己的課程和世界排名。瑞士圣加倫大學的碩士項目“戰略與國際管理”在倫敦《金融時報》對全球管理學碩士專業的權威排名中名列第一，招生代表芭芭拉·凱奧說，戰略和國際管理學、銀行和金融學等8個碩士項目均為英語授課課程。另外，學費、安全性等也是他們突出的方面。該校校友孫斌說，具體突出什么，要看咨詢者的關注點在哪里。
“我們在宣傳自己的學校時，會突出學生在我們學校學習后的職業發展，學生通過學校課程獲得了哪些成長。”澳大利亞藍山國際酒店管理學校區域發展經理西蒙·吉拉德說，該校對學生的培養側重在3個方面，一是理論，二是實踐，三是個性品質。日本電器通信大學是一所電器、通信類的專業大學，特別突出了具體的專業研究內容，并把畢業于該校的一位激光專家和一位游戲設計專家的照片貼在了展板上。
“教育是我們的藝術。”在西班牙展團，這段文字讓人對西班牙教育“刮目相看”。由西班牙使館教育處和西班牙對外貿易發展局組織的逾20所西班牙教育機構組成的國家展團參加了本次年會。堂·吉訶德西班牙語學校位于有“西班牙語之城”美譽的薩拉曼卡市，亞洲市場部經理韋玲飛說，該校的突出特點是小班化教學，課程設置和選擇較靈活，每周一都可以開班，在西班牙設置了10所分校。
情感歷程
在年會會場見到意大利都靈理工大學國際生辦公室阿里桑德拉后，專程趕來探望的一位中國學生流淚了。這位學生畢業于都靈理工大學，在校期間曾和阿里桑德拉一起在國際生辦公室工作。“阿里桑德拉給了我很多幫助。”她眼里一直閃著淚光。“都靈理工大學很有人情味，還記得入學第一年的9月份，國際生辦公室的老師為中國學生組織了一場晚會，給每個人發月餅。”“我們學校有4000多在校生，中國學生大概有1000多人，學生們都叫我‘阿里’。”阿里桑德拉說。
留學經歷是一次漫長的知識旅行，也是一次豐富的情感歷程。
奈梅亨大學畢業生宋子林對荷蘭人的直截了當、不留情面，荷蘭教授的嚴格，留下了深刻印象。他說：“荷蘭大學的課堂互動多，教學中強調學生自己要有強動機，有主動性、計劃性。如果沒有做到，老師會毫不留情，直接指出你的問題，所以，每一個到荷蘭留學的學生，都要有一顆堅強的心。”這段經歷對他影響很大，他學會了為自己制定各種計劃，應對各種繁重的事務。在他心目中，學校里生活豐富多彩，擁有幾乎是荷蘭最美的校園。
當一所學校像家一樣時，它帶給學生的一定是溫馨的、充滿關心的。瑞士國際酒店管理學校(IMI)中國區經理朱穎欣說，該校規模較小，在校生大約700人，是由瑞士一個家族舉辦的學校。在宣傳自己的學校時，朱穎欣每次都會突出，學校就像一個大家庭，學生入學后會受到家庭成員一樣的接待。學校的老師不只指導學生怎樣學習，而且給學生多方面的關心。
法國南特中央理工學校對學生綜合要求嚴格，而且特別要求體育成績，第一年的體育測試是6000米長跑。學生每年必修體育課，從第二年起可以自行選擇某個項目進行學習。小張參加了該校的交換生項目，在此就讀兩年，目前正在清華大學攻讀碩士學位。他對學校的體育課記憶猶新，對學校的嚴格要求記憶猶新，并且充滿了自豪。
誰在招生
吸引國際學生，是很多國家的國際戰略。國際學生對留學地經濟發展和社會文化等方面都起到了積極作用。美國國際教育工作者協會主席凡塔·奧爾說，該協會每年都專門分析留學生對美國各州及地區的影響，致力于讓政府了解國際教育的價值，以影響美國關于留學、國際交流的公共政策、移民政策等，為海外學生、學者提供便利。
吸引優秀生源，也是各校的重要事務。具體到如何招生，卻又有所不同。
據西蒙·吉拉德介紹，南山國際酒店管理學校在世界不同地區設招生管理人員，大約10人左右，分別負責各地的招生。分地區招生人員負責接受學生申請信息，初步篩選后，由招生核心委員會最后決定哪些學生入選。加拿大的萊斯布里奇大學擁有8300多名在校生，國際學生辦公室凱瑞斯·龐里說，該校的招生人員大約有10多位，而她也會兼做國內學生的招生工作。
有的學校由專門的錄取委員會負責招生。奈梅亨大學有專門的錄取委員會，對申請者信息進行第一次篩選，然后由另一個委員會對篩選出的學生進行面試。面試教師一般由副教授、助理教授組成，有時也會有教授參加。作為一家商學院，蒂爾堡大學名為“TIAS”的商學院的錄取有自己的特色，據凱姆介紹，班主任進行初步篩選申請者資料，有商科背景的申請者，基本按成績錄取;非商科背景的申請者經過初次篩選后，還要參加學務長組織的面試。學務長每年更換一次。
在有的學校，院系具有很大的招生自主權。新西蘭梅西大學的招生過程，各個院系發揮了很大作用。據梅西大學招生代表克里斯汀娜介紹，各地區招生代表會把申請者材料傳給申請者所報考的院校，由院系的招生人員負責篩選、錄取。
有的學校通過多校聯考招生。申請南特中央理工學校的學生，要參加法國5所中央理工學校聯考，成績通過后，還要參加專業面試，面試時間為半天甚至一天，視學生面試情況而定。
有的學校，教授會參與招生。瑞士國際酒店管理學校通過展會、網絡、微博等宣傳自己的學校，參加展會時，有時會請學校教授參與，與申請者見面，了解學生整體背景，以體現對學生的關心。
本科生、研究生、繼續教育學生等因招生類別不同，可能會有各自的招生辦公室。比如，美國紐約州立石溪大學研究生院和本科生部各有為數不多的負責招生的人員。他們在招生過程中關注國際學生的比例，比如，研究生及本科生中亞裔學生的比例均在5%左右。
為學校招來合適的學生后，能否給予學生合適的教育，從時間上說是后話，但從邏輯上說，卻與招生是一體的。會招生，會培養，才能體現一所學校的教育真諦。
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