在整理行囊回家過年的那一刻，四川師范大學2013級學前教育專業學生卿敏感到格外充實。去年夏天為期一個月的科研實習，為她的成長打下了深深的烙印，讓她在面對即將到來的求職季時更有信心。

2016年6月，卿敏與5名同學一道，進入四川天府新區華陽幼兒園進行科研實習。到園后，他們立即介入“區域學前教育小學化傾向現狀及對策研究”“幼兒‘8S’安全自護能力培養的實踐研究”兩個項目中，參與了文獻綜述、問卷調查與分析、教師訪談等多項工作。

最終，6名學生撰寫的成果材料受到幼兒園的肯定，被課題組采納。卿敏說：“在老師的指導下，同學們齊心協力，上網查資料、開會討論、整理分析，累并快樂著。這讓我們更加熟悉課題研究的基本程序和規范，為以后參與幼兒園科研工作積累了實踐經驗。”

近兩年來，四川師大學前教育專業全面推行“科研實習”，在大三下學期組織學生到承擔市級及以上課題的幼兒園參與課題組工作。在校內帶隊教師、幼兒園課題組老師的指導下，學生們圍繞幼兒園課題開展調研、設計研究方案、撰寫文獻綜述、設計問卷等，完成提交觀察記錄、撰寫學習故事等一系列科研任務。

每周五下午，參與科研實習的學生都要返校總結，接受本校教師、市教研員、幼兒園課題組成員的診斷指導，在“科研實踐—總結反思”的循環中提升科研能力。

四川師大教育科學學院副院長鄢超云說，科研實習是該校培養研究反思型教師、提升幼兒教師素質的重要手段，也是對當前社會“提升幼兒園質量關鍵在于提高幼兒教師素質”呼吁的積極回應。

四川師大學生的科研實習作業啟發了課題所在幼兒園，并被課題組大量采納。華陽幼兒園園長徐途瓊說：“四川師大的科研實習是一項能夠實現多方共贏的制度創新，對我們幼兒園課題的深入開展起到了推動作用，幫助我們幼兒園理清了下一步的發展思路。”

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