構建高校思想政治育人體系
習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話，具有很強的政治性、思想性和針對性，是指導新形勢下高校思想政治工作的綱領性文獻。要深入學習講話精神，自覺運用講話精神指導工作，構建高校思想政治課程體系、進階體系、校園文化體系、責任體系，實現全課程育人、全程育人、全方位育人、全員育人。
構建高校思想政治課程體系，實現全課程育人。高等學校要用好課堂教學這個主渠道，構建各類課程與思想政治理論課的育人課程體系，形成協同效應。思想政治理論課要堅持價值塑造、能力培養、知識傳授有機結合的教學觀念，緊緊圍繞教材、教師、教學等方面，深入推進思想政治理論課建設綜合改革，把傳授知識與思想教育結合起來，把系統教學與專題教育結合起來，把理論武裝與實踐育人結合起來，推進改革教學內容、改進教學方法、改善教學手段，切實把思想政治理論課建設成為學生真心喜愛、終身受益的必修課程，提高思想政治理論課的親和力、針對性和感染力。在開好傳統思想政治理論課基礎上，以學生成長成才發展的迫切需求為切入點，彰顯學生主體地位，積極回應學生關切，直面學生需求和期待，將思想政治教育政治性功能和學生個體發展性功能有機統一起來，解決學生的現實問題，促進學生全面發展。
構建高校思想政治進階體系，實現全過程育人。高等學校要遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，構建分階段有重點逐年級提升的思想政治教育體系。在一年級重點關注新生心理素質狀況，幫助新生盡快適應大學生活；選派高水平師資擔任新生成長導師，開展專業啟蒙教育；做好大學生職業生涯規劃的教育和指導，引導學生對自身的發展目標做出理性的思考和科學的規劃。在二年級重點對學生進行專業情感教育、專業心理輔導和專業實踐鍛煉，引導學生正確認識專業建設的目標優勢和特色，提高學生的專業學習興趣。在三年級重點構建創新能力教育平臺，強化專業科研訓練和見習實習活動，鼓勵學生在不斷提升創新能力和核心競爭力的基礎上實現人生的價值。在四年級重點加強社會責任教育，引導學生增強其社會責任感和歷史使命感，不斷完善思想品格；加強創業就業教育，引導學生樹立正確的成才觀和就業觀，實現個人理想。
構建高校思想政治校園文化體系，實現全方位育人。將審美氣氛與育人環境相結合，創設和諧的校園文化，在潛移默化中引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；積極組織創建輕松的育人氣氛，發揮隱性課程的作用；美化校園環境，豐富學生藝術活動，促進學生心靈美、行為美和情緒美；建立和諧師生關系，教師與學生進行情感的交流、心靈的對話，形成尊師愛生的情感氛圍，為學生的成長創造良好的條件。營造高雅校園文化，重視校園人文環境和自然環境建設，積極培育優秀原創校園文化品牌，使其成為涵養學生心智和價值觀的重要載體。做好網絡文化建設，積極加強網絡思想政治教育工作陣地建設，積極占領學生網絡思想政治教育工作主陣地。
構建高校思想政治責任體系，實現全員育人。高校要重點抓好黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師、輔導員班主任和心理咨詢教師等三支隊伍建設，帶動全校師生員工提升思想政治素養，多點發力、形成合力、共同育人。強化黨委的領導核心作用，落實黨委管黨治黨、辦學治校的主體責任。旗幟鮮明堅持中國特色社會主義大學方向，牢牢把握高校意識形態工作的領導權、話語權，更好地承擔起立德樹人的根本任務。把為高等教育事業奮斗作為工作的最高目標，把為人民服務作為工作的最大追求，切實增強對師生的感情，與師生心連心、同呼吸、共命運，傾聽師生呼聲、回應師生期待。充分發揮共青團在教育、團結和聯系青年學生方面的優勢，把育人貫穿于思想引領、校園文化、科技創新、社會實踐、組織建設等各項工作中。實行思想政治理論課專任教師任職資格準入制，鼓勵支持思想政治理論課專任教師攻讀馬克思主義理論相關學科學位。提高哲學社會科學課教師的思想政治修養，加強教師隊伍的社會主義精神文明建設。輔導員的配備要堅持專職為主、專兼結合的原則，按照政治強業務精紀律嚴作風正的要求，配齊配強配順輔導員，強化輔導員雙重身份認同，落實雙重待遇，實現雙線晉升，切實提高輔導員的工作地位。將心理咨詢師資隊伍建設納入學校師資隊伍建設規劃，重視心理咨詢教師的專業培訓工作。
我們要深入學習貫徹落實習近平總書記重要講話精神，在課程設置上“全課程育人”，以立德樹人為主線，強化各門課程的育人功能，推動大學生素質拓展。在時間維度上“全程育人”，將思想政治教育貫穿于學生在學整個階段，根據不同時段身心發展要求，細化課程設置、靈活實踐方式。在空間維度上“全方位育人”，將思想政治教育融入校園文化建設，鼓勵學生參與校園文化活動，實現課內課外互動、理論實踐呼應。在主體參與上“全員育人”，構建育人隊伍的聯動機制，增強育人實效，培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。
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