如何讓教授的“人”和“心”都回歸本科課堂？

上海交通大學土木工程系責任教授劉西拉已經年逾七十，仍然堅持在本科生教學的課堂上；作為“東方學者”的上海大學物理系教授姜穎，自歸國任教以來便一直擔任本科生的教學工作，樂此不疲……如何讓大學教授、骨干教師的“人”和“心”回歸本科課堂？令人欣喜的是，新學期開學后，上海將有更多的高校骨干教師投身本科教學。

8月27日，從市教委了解到，從今年新學期開始，上海將在8所高校全面實施市屬本科高校骨干教師教學激勵計劃試點工作，通過一系列制度安排，激勵包括教授、副教授等在內的骨干教師積極投入本科教學，讓更多學生受益，助力他們成人成才。預計到2015年，上海將在全市范圍內的更多市屬本科高校實施這一激勵計劃。

8所高校試點，把教授的“拉回”本科生課堂

2012年底，上海市教委啟動市屬本科高校骨干教師教學激勵計劃試點工作，學校實施激勵計劃試點須符合基礎性、強制性、發展性、選擇性四類考核觀測指標，其中，將教授、副教授講授本科生課程為強制性指標。

市教委副主任王平表示，經過兩輪評審，有8所高校被列為骨干教師教學激勵計劃上海工程技術大學、上海大學、上海交通大學醫學院、上海中醫藥大學為正式試點高校，上海師范大學、上海海事大學、上海海洋大學、上海第二工業大學為試點培育高校，

新學期，市教委將在8所試點高校全面啟動試點工作，指導督促各試點高校圍繞提高本科教育質量。未進入試點名單的高校，也將進一步完善工作方案，為明年擴大實施范圍做準備。

“要把老師的‘人’和‘心’都拉回本科生的課堂。”上海市副市長翁鐵慧在《市民與社會?市長熱線》欄目中與市民交流時表示，大學一定要把本科生教學作為學校辦學的根本，把它看作是生命線，骨干教師激勵計劃的核心就是要把教授拉回本科課程課堂。

100%教授在行動，為本科生全程“保駕護航”

據統計，上海高校現有專任教師40297人，其中教授7089人，副教授12941人。近年來，已經有越來越多的教授、副教授都投身于本科生授課的工作中，如，上海中醫藥大學、上海政法學院有100%的教授、副教授擔任本科教學；上海工程技術大學、上海應用技術學院、上海體育學院、上海音樂學院等達到95%以上。

事實上，在上海工程技術大學，除了出國訪學和病假的教授外，參與本科教學活動的在校專職教授已經達到了100%。該校早于2013年便推行了“骨干教師教學團隊激勵計劃”，并組建“骨干教師教學團隊”，以教授、優秀的副教授為領銜，組成3至8人的教學團隊。

校長丁曉東說，骨干教師教學團隊中的老師必須擔任本科生的“全程導師”，在學生的四年本科學習期間的學業給予指導，開展課外輔導和相關咨詢。

據介紹，今年上海工程技術大學已經有500多位老師報名參加了骨干教師教學團隊，將全面惠及4000多名新生。在學生入學之前，骨干老師們已經陸陸續續跟學生建立聯系，關注學生的需求，回應學生咨詢。開學以后，導師們將持續跟進，全程引導學生的“大學之路”。

令人欣慰：2013年至2014年，該校學生參與各類項目的團隊數量不僅大幅度提升，參加人數也大幅度提升，丁曉東認為其主要原因是：“老師到學校來的時間長了，給學生指導參加各類活動的機會多了，學生參與也變得更加踴躍。”教授們在與學生的深度互動中，也越來越感受到本科生培養的重要性。

古稀教授、海歸才俊的“堅守”，考核制度漸完善

“如何把‘以教師為中心’的教學轉化為‘以學生為中心’教學？”這是上海交通大學土木工程系責任教授、學術委員會主席劉西拉一直思考的問題，年逾古稀的劉西拉至今一直堅守在本科生教學的課堂上。

他始終認為，教學的好壞，不是看老師在課堂上給學生灌輸了多少東西，而是看學生離開教室以后從老師這里帶走了多少東西；教學的成果，不是僅僅數列得了多少“教學獎”、“名師獎”，而是聽若干年后，當學生畢業返校時仍然念念不忘談論的那些印象深刻的課程。

為此，劉西拉在幾十年的教學實踐中，每一堂課都力圖做到有設計教學筆記、提問筆記，并不斷更新課程PPT，將最鮮活的知識教授給年輕的學生，把“灌輸”式的課堂變成“討論”的園地，激發學生的學習興趣

“有些學生水平也許不高，老師可以給他提一個簡單的問題，讓他站起來回答，只要能回答上，學生的自信心就來了，馬上就有學習的勁頭了。”劉西拉說。

對此，上海大學理學院物理系教授、“東方學者”上海高校特聘教授姜穎也深有同感。

據介紹，姜穎曾多年在德國、瑞士的從事科研和教學工作，2008年回國后被上海大學破格聘為教授、博士生導師，并先后獲得上海市“浦江人才”計劃資助，是“東方學者”上海高校特聘教授。

作為在科研上多有建樹的海歸才俊，姜穎并沒有放棄本科生的教學工作，并常年主講多門本科公共基礎課程、專業基礎課程及新生研討課。他說，本科教學很大一部分是基礎課程教學，這方面的教學內容本身比較經典，需要及時添加新的內容，與現代科技前沿相脫鉤，讓學生隨時感覺課程鮮活而生動。

“如果教師心里裝著教學這件事，那么在做科研的時候，在翻閱最新的學術文章的時候，一旦碰到合適的材料，一定會立刻抓住它，并把它帶入到自己的課堂教學中去。”姜穎說道。

優秀的教學人才也需要完善的管理制度加以保障。市教委人事處處長周景泰表示，本市將加強教師教學績效考核，參照行業標準研究制定新的薪酬體系，進一步激發教師教書育人的動力和能力，改善上海高校教師的工作條件，實現本科生教學質量的提升

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