教師，被譽為人類靈魂的工程師，在不少人眼里都是高薪高待遇的代表，但是事實卻不是如此，隨著教師工資改革的推進，教師漲薪就變成了一個核心的問題。

一直以來教師工資改革都是民生很關注的問題，據獲悉，目前中小學教師基本工資都將得到相應的提高。

人社部日前表示，國務院已經下發了調整公務員基本工資、事業單位人員基本工資、機關事業單位離退休人員費的三個方案。具體來看，本次機關事業單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。像公務員中最低級別的辦事員，基本工資標準提至1320元;事業單位中最低級別的工人、專業技術人員、管理人員，基本工資標準分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小學教師、醫院護士的基本工資標準提高 10%。

此外， 不同級別的機關事業單位人員的退休費也都有提高。經國家或本市高級專業技術職稱評審委員會評審通過，并在退休前被單位聘用為高級專業技術職務的人員，按相應管理權限批準的高級政工師及勞動部門批準的高級技師，在按本通知第二條和第四條規定調整基本養老金的基礎上，每人每月再增加120元;退休前享受教授級同等待遇的高級工程師，經國家或本市高級專業技術職稱評審委員會評審為正高級專業技術人員的，每人每月再增加220元。上述人員增加基本養老金后，低于2773元/月的，補足到2773元/月(不含退職的高級專業技術人員)。

全國各地教師工資一覽

華北地區

北京：正常收入每月不超過5000元，班主任有班主任費，但是也就每月二三百元，高級教師職稱每月能多拿個幾百元。也有人說，一年到手100000元左右，工資6000元，補發工資大概一年20000多元不到30000元。

天津：天津市西青區，小學教師，教齡5年，小教一級、月薪5000元左右。福利公積金每月4400元，學期末績效獎勵2000元，有第13個月工資。

河北：高中教師，中教一級，實際是中教二級工資1690元，績效半年2400元。

山西：教齡10年，工資2200元左右，績效一年5000元左右，無福利，自習白上。

內蒙古：小教一級。2008年上班。工資打卡3070元，績效一年7000多元，別的沒有。

西北地區

寧夏：基本工資、工齡工資、偏遠山區補助、績效工資，每月扣除五險一金后到手2460元，年底有5000元的效能工資。

陜西：渭南市鄉鎮，初中教師，教齡6年，中教二級。工資950元，績效每月1720元。節假日過年無任何補貼。

甘肅：鄉鎮高中教師，高中4年教齡，中教二級，工資到手3000～4000元，績效工資一年只有1400元。無任何節假日福利。取暖費一年3000元，冬裝費2000元。

西南地區

四川：農村鄉下老師，教齡2年，卡發工資2838.3元。一年績效6500元左右。節假日不發錢，但每年會去聚餐游玩一次。會發一些過節禮物：油、水果、紙巾、米什么的。

云南：昆明，高中教師，教齡3年。工資2300元，績效10000元一學期，年終獎12000元。平時班主任福利每月500元，過節至少1000元。

貴州：小學教師，教齡3年，中小學三級，工資卡3681元，績效一年一次8500元，沒有其他福利。

西藏：西藏林芝地區，初中教師，教齡6年，工資最初3400，調整兩次后到手工資3900元，沒有績效、沒有節假日福利。本人在縣里，應該要漲工資，漲了估計五千五六的樣子。

重慶：梁平縣，初中教師，中教二級，工齡3年。工資卡1900多元、年績效6000多、班主任津貼2500元。去年有物價補貼10000元，今年不知道有沒。節假日全年加起來不超過2000元福利。去年全年收入不加公積金大約在40000元多點，加上公積金接近50000元吧。

東北地區

遼寧：沈陽，小教一級，工作7年，2800余元，全年福利400元。不多，很窮。

吉林：吉林省公主嶺市，小學一級，教齡15年，工資卡2761元，績校無、福利無，病假一天扣30元，所以不敢生病，挺著。

黑龍江：黑龍江縣城小學，教齡31年，小學高級，工資卡33114元(年末一起扣公積金百分之八，扣完每月2865元)，沒有績效工資，班主任費每月14元，取暖費沒有。有第13個月工資(2013年和2014年按全額給的，以前發工資的前三項)。

教師希望漲薪的訴求具有合理性

從現實需要看，廣大教師希望漲薪的訴求具有合理性，該漲。但是條例規定的國家建立事業單位工作人員工資的正常增長機制，只是一個大的原則性規定，要真正讓教師薪酬見漲還需要耐心等待。在當下，用半夢半醒來形容也許是比較恰當的——我國教師群體的薪酬不高，地區差異和城鄉差異較大，且不少地區教師的薪酬并未達到《教師法》(1994年1月1日起施行)明文規定的“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平”， 譬如，資料顯示，北京市在 “十一五”之前，教師的工資水平還沒有達到當地公務員平均水平，其他地區就更不用說了。因此，廣大教師希望漲薪是一種合理的訴求，也一個最抵近現實生活需要的夢想。

“教師薪酬制度是我國機關事業單位工資制度結構體系的一部分”

關于是否漲薪，小磊哥上網查了一下資料，我們看一下官方是怎么說的：

“從制度變革看，教師薪酬制度只是我國機關事業單位工資制度結構體系中的一部分，教育部不可能單獨就教師是否漲薪作出規定，人社部也不可能專門為教師漲薪作出單獨變革。總的看，對教師是否漲薪的問題，我們應當結合事業單位改革的總趨勢來看，要看得復雜一些才更符合現實。

因為即便是事業單位漲薪，也需要一個復雜的統籌論證和設計過程，需要綜合考慮不同屬性的事業單位的改革方向、路徑、薪酬結構及其差異、福利差異等等綜合因素。而且，事業單位薪酬制度改革還會和整體社會收入分配制度改革緊密結合 起來，有序地公平地進行和完善。因此，作為教師，還必須理性地醒著等待漲薪的夢想落地開花。

教師工資改革方案不可能一蹴而就，需要穩步推進，給予教師合理的工資是對于他們生活的基本保障，對于提高教育質量都有很大幫助。”

一句話，上調工資方案已經有了，具體啥時候實施，“理性等待”即可。

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