大學生活，本質上是內心生活、精神文化生活。年輕時期的大學生活，奠定了他們日后事業的品位與成就。以大學標識和景觀來表達大學的理念，彰顯大學的文化使命，展示大學的歷史傳統，體現大學的中國氣象，建設教育校園，促進校園文化建設的轉型升級，是實現高等教育現代化的題中之義。所以，大學建設可以從以工匠精神打造大學校園、彰顯校園文化開始。

高水平大學應有高水平的校園文化；高水平的校園文化，其文化景觀應有自己特色和魅力，給人以視角沖擊和享受，讓觀賞者有新的發現、感動與信心。其關鍵理念是：怎樣構建大學的校園景觀。我們認為，大學文化與景觀，體現了內涵與形式的關系。景觀的本質是觀景——觀其景，品其文，悟其蘊，明其道。構建大學校園文化的根本目的，是讓大學人，知道我們是誰，從哪里來，要到哪里去；是要實現“明明德”“新民”“止于至善”的大學之道，也就是要完成立德樹人的根本任務。

近幾年來，嶺南師范學院以嚴謹認真、精益求精、追求完美的工匠精神，量力而行，積極打造校園景觀，在文化底蘊和歷史資源的挖掘、大學精神的弘揚、文化氣象的彰顯等方面作了一些探索。學校建設了書院廣場、百年師范紀念塔、陶壁《問渠》、師道園、博學園、慎思園、篤行園、立德園、樹人廣場等一批校園文化景觀，使學校成為綠樹成蔭、香飄四季、花不間斷的師范特色家園，初步達到了“以文化人、以境育人”的理想境界。其中，在新圖書館大樓頂端豎立著“明德新民，止于至善”八個巨幅大字，這是大學之道，是整個大學文化的靈魂，也是校園景觀建設的主旋律，其余各個景點則是一個個樂章，有序展開。這八個字不舍晝夜地提醒師生：來大學學習或工作是為什么；也宛如校園之中的一輪明月，普照人心，導人前行。

讓校園有靈魂

建成的景觀力求內涵豐富和功能多樣，充分展示我校的文化底蘊、精神氣象，完成后廣受好評。著名雕塑家、中國美術館館長吳為山參觀后認為：“這個校園并不奢華，也不氣派，但是一個非常有文化魅力的校園，我想大學的校園就應該是這樣的。”北京大學中文系教授郭錫良高度贊賞說，“這就是大學，就是嶺南花園。”多年的實踐探索，我們有如下體會：因地制宜，就地取材，師法自然，大拙至美，這是中華美學精神，也是大學校園景觀建設應有的理念。理想的校園建設，應與大學精神本質一致，彰顯大學文化的使命，不是為了追求奢華、復雜，不是遠離天真，而恰恰是重新靠近它，還原其簡約、單純與純真的本色。這就要求我們以最少的材料蘊藏最豐富的人文內涵，用最少的錢建更多的景觀，達到最佳的景觀效應。圖書館南側慎思園的建設，依西高東低的天然地勢，用本地的玄武巖砌出黃河兩岸，而用黃銹石鋪成奔騰的黃河之水，使園區頗有黃河之水天上來的景象。園內雕塑所刻的是“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，與圖書館頂端的“明德新民，止于至善”相呼應，共同構成中國高等教育的目標、規律與方法。臺灣著名陶壁藝術家設計制作的大型陶壁“問渠”，題意源自朱熹的《觀書有感》，其與著名雕型家吳為山反映孔子問道于老子的雕塑“問道”一起，旨在不斷提醒我們，要時刻追問反思，我們的學業與事業、學術與人生、教育與智慧，嶺南師院乃至中國教育文化長盛不衰的源頭活水是什么。

景觀要以人為本，方便師生，怡悅師生，陶養師生；寧可慢一些，但要好一些。大學的景觀建筑，它的屬性是人文的，所以我們要立足本土，立足自身，做最好的自己，讓每個地方的潛質與價值、靈性與光輝都彰顯出來，使我們的校園有文化、有靈魂、有中國氣象。“山水有靈，亦驚知己；性情所得，未能忘言”。

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