在家長、老師眼中，平時過于貪玩，不愛學習，注意力不集中，或老是無法按時交作業等等，是常見的“差生”標簽，孩子因此常被扣上“笨”的帽子。孩子學習困難、成績差，真的是因為“笨”嗎？

事實上，在這些“差生”中間，有相當比例的人并不是不愛學習，智力并不比別人差。我國兒童學家的大量調查表明，學習困難的兒童與其智力水平有一定關系。但智力因素并非單一因素，學習困難兒童中有1/4的智商在100以上，有的甚至達120以上。

根據美國國家衛生研究院(NIH)的定義，學習困難是歸因于神經系統造成的，特征是辨認字的正確性及流暢度有困難，以及無法拼寫，語言的拼音組成有困難。人們平時所說的“學習困難”一般是指由于有讀寫障礙、多動癥及阿斯伯格等癥狀所產生的學習能力低落、注意力不集中、肢體協調不佳，缺乏社交能力等。導致兒童學習困難的因素有：多動癥、抽動癥、自閉癥、智力低下、微量元素缺乏、鉛中毒、視聽力問題等。而小兒多動癥、抽動癥和自閉癥在“學習困難癥”群體中占據主要部分。因此，家長絕不能將孩子學習成績差單純歸究于“笨”。要具體情況具體分析，仔細尋找學習困難的因素，做科學、客觀地評價和矯治。

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