政治
西北師大附中李仲奇
復習緊抓三場“攻堅戰”
培養多層次、多角度解題能力
近年來，高考文綜政治試題堅持能力立意，但這絕不意味著可以忽視對基礎知識的掌握。仔細研究近五年高考試題所考察知識點，我們會發現有些知識點是常考常新。
如經濟生活中價格與價值、供求的關系；外匯和匯率、投資與融資；政治生活中我國公民的權利和義務、我國公民政治參與的途徑和方式等屬于高頻考點，抓好這些考點的復習可以起到事半功倍的效果。在高三復習備考過程中，應狠抓解題方法和解題思維的訓練和培養，教會學生舉一反三、觸類旁通，提高審題答題能力。特別是主觀性試題，要研究題型與解題方法，要訓練學生從多層次、多角度解答問題的能力，同一個問題應從不同的知識點去考慮，盡量擴大答案所涵蓋的知識面，這樣得分點也就自然擴大了。平時訓練就要把學生設定在一種高考實戰狀態，命制或者選取一些高質量的試題，將基本知識原理聯系重大時事進行分析，從而訓練答題的全面性、準確性。
2017年政治復習總體規劃(進程)及資料選擇上，第一輪復習(抓好教材知識，奠定堅實基礎)，2016年8月25日~10月20日經濟生活，2016年10月20日~11月30日政治生活，2016年12月1日~2017年1月10日哲學，2017年1月10日~2017年3月10日文化，有講有練，講練結合。第二輪復習(專題知識復習，突出主干知識) 。2017年3月15日~ 4月30日。抓重點，熱點、做好文綜套卷(省診、市診、校診) 。第三輪復習在2017年5月主要是試題題型訓練，提升答題能力。高考競爭對學生來說是體能與心態的較量；老師要幫助學生及時調整身心；平心靜氣、排除雜念，保持良好心態，樹立必勝信念。
歷史
蘭州一中范多寶
從基礎知識點出發
主觀試題解答重發散思維
加強專業閱讀：閱讀劉芃《考試文集》，重點為“歷史試題的編制”、“歷史學科測量的評價”兩篇，了解和熟悉考試命題的基本法則和規律。閱讀楊寧一《歷史學習新視野、新知識》做知識拓展，視野延伸閱讀《歷史研究》等雜志，了解新動向。閱讀各類專業書籍，查找新材料，作為試題原創的素材，人物傳記、筆記類著作、跨學科閱讀。找出學生的短板，進行針對性訓練。“作業考試化，考試高考化，高考常態化。”精講，多練，縮減講課時間，騰出自習時間，將自習變成考試時間；用信息技術手段，機讀卡，網上閱卷常態化，減輕工作量，提高效率，及時發現、診斷學生存在的問題。針對性地命題，強化、深化理解。開發和整合教輔資料。
做選擇題時，答題要訣：國卷選擇并不難，信心十足是關鍵；語文方法來讀題，歷史素養去判斷。論從史出是原則，知識經驗不照搬；閱讀材料不能急，劃分層次抓要點。時空關系要理清，階段特征不能亂；因前果后是鐵律，現象本質靠必然。分清常量與變量，緊跟“小主”神不散；第一感覺較靠譜，及時涂卡莫拖延。
做主觀題時，首先，培養潛心審題的習慣。審題時，要克服急躁的心理，避免用經驗、用所學知識盲目作答，而是要靜下心來，看清設問，提取求答項。然后帶著問題仔細閱讀材料。找出關鍵詞句，進行勾劃。其次，對材料信息的歸類、整理。可以用“合并同類項”的思路，將相似、相同的信息，加以概括，突出要點，用精練的語言進行表達。這一方法主要側重于特點、觀點、變化、表現等求答項的解答。最后，結合所學知識，對背景、原因、評價等進行發散思維。分析原因或影響，發散的角度一般為3~5個。基本的思路是從經濟、政治、思想文化角度的發散。還可以從主觀、客觀，主體、客體、相互關系方面去思考。分析的角度，主要根據材料和問題的具體情況來設定，沒有固定的模式。
地理
西北師大附中伏鈺
熟悉四大目標命題
九大高頻考點要復習全面
近幾年來，地理高考一直按照地理知識、地理技能、地理方法與地理思維四大測量目標命題，繼續保持以往的風格，堅持“選擇題主題相對聚焦與知識適當分散相結合”“綜合分析題創新情景與地理原理相結合”“考查知識掌握程度與學習過程相結合”的風格。試題仍然強調地理知識運用、地理信息獲取、地理分析與評價、地理表述等能力的考查。因此，要在地理變式訓練中，培養學生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。同時，還要在案例研究過程中引導學生學會科學思維方法，從而達到舉一反三、融會貫通的效果。
高考地理學科有九大高頻考點包括時間及其他計算、地球公轉的意義、常見的天氣系統、氣候的成因，特征與類型判斷、地殼物質的循環與地表形態、水圈與水循環、自然環境的差異性、地形對聚落交通的影響、區位原理分析。
第一輪復習——落實“四基”，全面、系統、扎實、靈活的掌握基礎知識，突出主干，按知識框架安排順序，以基礎知識、基本技能、基本方法和基本思維貫穿的復習為主線，扎實積累，夯實基礎，建立起知識點、線、面之間的關系。第二輪復習——歸納總結，建立知識縱橫聯系，綜合、歸納、整理和提高，形成知識網絡，提高分析問題和解決實際問題的能力，以專題復習為線，以高考考點、熱點內容復習為面，理解升華，建立穩固知識體系。
地理試題有很強的綜合性，應多角度、多層面、客觀地進行描述闡釋，同時注意識別主導因素。答題時要注意以下兩個方面：第一，時間允許時，可以適當擴展答題要點和文字，但要注意，自然地理的概念和原理是比較嚴密的，不能隨意擴展，免得畫蛇添足而失分。第二，要掌握精確表述與模糊表述的技巧。
生物
蘭州市外國語高級中學陶志英
答題要嚴謹
盡量使用生物學專用名詞
能力考查是以知識為載體的，因此要踏踏實實落實基礎知識、基本原理。即使高考題中的個別題目有超綱嫌疑，但拓展范圍，加深知識難度絕對不是方向，要將基礎知識、基本原理落到實處。能力培養是高三復習的核心。能力不是老師講出來的，給學生思考、體驗，感悟的機會，引導學生分析、判斷；精選習題，通過有效訓練提升能力。
要通過限時訓練提高審題速度和效率，要認真讀準題目的每一個字，抓住關鍵詞、關鍵句，能在有限的時間里提取有效信息。書寫要整齊，字跡要清晰，格式要規范。簡答題必須呈現關鍵信息，表述要明確清晰，中心觀點和邏輯關系必須正確，前后表述不能自相矛盾。做答時盡量使用生物學專用名詞，最好與課本的說法或與試題中的句式、用詞一致。按照題目要求作答，問則答，不問則不答，不知道的模糊化，合理規避風險。
針對選修模塊來說，選修1由于都是實驗內容，在教學中存在較大的困難，最初許多學校更多地選擇了選修3。但近幾年，從高考試題來看，有時選修1的內容或許簡單。并且在內容的學習上，選修1只有6個知識點，選修3有15個知識點和1個實驗。考查難度不高，以識記內容居多，考試說明中只有6個內容。在課時緊張和設備不足的情況下，要充分利用教參后面的光盤，觀看實驗錄像并收集有關實驗的題目進行訓練。核心內容是微生物的培養和應用、從生物材料中提取某些特定的成分。
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