10月19日上午，江西省政府新聞辦、省教育廳聯合召開江西省深化考試招生制度改革新聞發布會，介紹我省深化考試招生制度改革實施方案及相關配套政策。
接下來，為大家帶來 關于高中學業水平考試改革的權威解答，希望對您有所幫助~
什么是高中學業水平考試？
學業水平考試是根據國家普通高中課程標準和教育考試規定，由省級教育行政部門組織實施的考試，主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，是保障教育教學質量的一項重要制度。學業水平考試結果是高等學校招生選拔的主要依據之一。實行普通高中學業水平考試制度，有利于保證普通高中按照國家課程方案和課程標準組織教育教學，有利于監測普通高中教育教學質量，促進學校不斷提高課程實施的質量和水平。
高中學業水平考試科目和內容是什么？
普通高中學業水平考試涵蓋全部科目。設置語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、藝術（或音樂、美術）、體育與健康等科目。實行合格性考試和等級性考試。合格性考試只考普通高中課程標準中的必修內容，等級性考試考必修和選修Ⅰ的內容。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目既設合格性考試，又設等級性考試。其余科目只有合格性考試。參加統一高考的學生，可以根據自身興趣特長和高校要求，從6門設立等級性考試的科目中自主選擇學習3門并參加考試。
什么是合格性考試？
合格性考試成績以“合格/不合格”形式呈現，考試成績合格是普通高中取得畢業資格的主要依據，包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、藝術（或音樂、美術）、體育與健康等科目。
什么是等級性考試？
等級性考試包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個學科，考生根據本人興趣特長和擬報考院校及專業要求，從以上6個學科中自主選擇3個學科參加等級性考試，各科卷面滿分為100分。成績根據事先公布的比例，以A、B、C、D、E五個等級呈現，成績作為普通高校招生錄取時的依據之一， 且只能在當屆使用有效。
學業水平考試成績為什么不以原始分呈現？
長期以來，考試成績以原始分呈現，給學生造成了很大的課業負擔和心理壓力。以“合格、不合格”和“等級”呈現成績打破了只用百分制評價學生、評價教育質量的做法，淡化了分分計較，學生可以騰出更多的時間和精力，學習一些新的、自己感興趣的東西。同時，計入高校招生錄取總成績的３個科目成績以等級呈現，其它科目達到國家規定的基本教學要求，合格即可，避免加重學生課業負擔。等級一般分五個，規定了每個等級人數所占比例，保證成績的區分度和可比性，方便評價和招生錄取使用。
合格性考試未通過是否允許多次報考？
合格性考試允許考生在未通過的前提下多次報考。
等級性考試能否多次報考？
等級性考試在現有條件下,只允許考生參加1次。逐步探索向不同年級學生開放、提供2次及以上等級性考試機會的可行性。
高中學業水平考試如何報名？
高中學業水平考試實行網上報名,普通高中在校學生由學籍所在學校組織集體報名,考生確認報名信息。
往屆生和社會人員如何報考？
往屆生和社會人員可到當地招生考試部門指定的地點進行報名。
高中學業水平考試時間是如何安排的？
高中學業水平合格性考試時間原則上安排在每年的6月份和12月份，按照普通高中課程安排，分散在高中三年，隨學隨考隨清。等級性考試時間原則上安排在高三上學期期末。
高中學業水平考試如何組織實施？
合格性考試涵蓋《普通高中課程方案(實驗)所設定的全部科目。其中,語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術11個科目的合格性考試,由省教育廳按照國家課程標準統一組織實施;藝術(或音樂、美術)、體育與健康科目的合格性考試,由各普通高中學校按照省教育廳制定的統一考試標準和具體組考要求負責組織實施。等級性考試科目, 由考生根據報考高校要求和自身興趣、特長從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中,自主選擇其中3科參加等級性考試。等級性考試由省教育廳按照國家課程標準統一組織實施。
選考科目什么時候選定？怎樣選報選考科目？
每一門選考科目，可由考生自己在考前選擇，具體在實際報考該科目時確定。這有利于引導學生在課程學習時就能按個人興趣特長合理規劃和安排，有利于學生在共同的基礎上學有所長。
考生可以在完成必修內容學習，參加并通過合格性考試之后，結合自己的興趣特長，根據擬報考學校專業要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中，自主選擇3科作為選考科目，每科只能參加1次考試。
高校是如何根據高中學業水平考試成績錄取考生的？
高校招生錄取時，學生學業水平考試所有科目成績提供給招生高校。等級性考試成績在有效期內以等第賦分計入高校招生錄取總成績。
在方案實施后，“高職提前單招”文化成績將直接使用學業水平合格性考試語文、數學、外語三科原始成績,職業技能成績使用學業水平合格性考試通用技術、信息技術原始成績。
轉入江西省的學生及我省轉出的學生高中學業水平考試成績如何處理？
由外省普通高中轉入并已取得我省學籍的學生,需進行普通高中學業水平考試成績認定,由本人申請,提交轉出地省級教育主管部門出具的普通高中學業水平考試成績證明,在合格性考試科目一致的情況下,由省教育廳予以認定;省教育廳對其在外省取得的等級性考試科目成績不予認定,需在我省重新參加等級性考試。省內學生轉出到外省,由省教育廳為其出具普通高中學業水平考試成績證明。
改革后的學業水平考試會不會加重學生的課業負擔？
不會。這次改革努力減輕了學生過重的課業負擔。
一是考試成績以“合格、不合格”和“等級”方式呈現，除了計入高校招生錄取總成績的選考科目外，其它學科達到國家規定的基本教學要求，考試合格即可。不參加高考的學生，不需要和參加高考的學生學習、備考同等難度的教學內容。
二是現行高考科目是統一規定的，有的科目學生不擅長但又必須考。改革后，計入高校招生錄取的３科學業水平考試科目是可選的，可以由學生根據自己興趣特長自主選擇，揚長避短。學習有興趣和擅長的東西，可能就不會感覺太累。
三是現行高考是將高一、高二學習的內容一直帶到高三“算總賬”，三年中各門考試科目一直處于備考的過程中，并且畢業時集中考６門，學生考試的門數多，強度大。改革后，學業水平考試安排在高中三年中完成，實現每門課程學完即考，可以分散備考的門數，縮短備考的持續時間，減輕一次性考試帶來的心理壓力。
學業水平考試作為高校招生錄取依據之一以后，高中學校和學生如何適應這一變化？
高中學校一要調整教學組織方式。滿足學生選學的需要，合理編班，把走班教學落到實處。二要提高校長和教師的教學管理能力。加強校長和教師的培訓、研修，改革人才培養模式，加強學生生涯規劃指導，根據學生不同的選擇，組織實施相應的教學，真正做到因材施教。三要加強教學條件保障。在設施設備、師資配備等方面要積極創造條件，滿足新的教學需要。
學生要在學習過程中培養興趣，發現自己的特長和優勢，在教師的指導下學會選擇，規劃人生。
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