在高中這三年，只關乎到孩子的生活問題，覺得學習就是孩子和老師的事情，我不該過問。在孩子高中三年的學習中，我完全不了解孩子學習的情況，直到高三面臨高考才參與進來，發現孩子在高一高二這兩年的學習中存在很重大的問題。

可惜晚了！我沒有及時參與到孩子的學習生活中來，沒有讓孩子走好高中三年的每一步。

甚至在高二時都看出一些問題，都沒有及時的提醒和給予孩子幫助。進入高一或者已經在高中的家長，是否都知道高中學科的特點或者高中各年級的特點呢？

高中學習與初中的不同

相對于初中的學習來說，高中知識自然是要深一些，無可厚非。其實，大家也可以看到，高中的學習特點也很明顯，各科都有共同的特點。

高中的知識量很大，而且深度極高，再加上高中前兩年基本上結束了高中三年的課程，更可想到這兩年的學習是多么緊張。

學科內容很深，不再像初中知識一樣，只是點皮毛的東西。而且有些學科知識變得很抽象，概念、公式、定理、定律到處都有，尤其是數學和物理相當明顯。

在學習的過程中，如果依舊采用初中的時候的學習方法和狀態來應對的話，自然是力不從心的。

綜合系統性強，這個不光是說學科內部知識點的聯系，甚至在學科之間都會存在運用。如果說在高一體現還不明顯，那么到高三就相當明顯。

在高三就應該把自己的知識點形成知識網，系統化、有序化，只要考到某一系列知識點，就應該能拿得出來一串東西。

高一掌握自己適應的學習方法

因為在各學年知識分布的特點也是不一樣的，而且每個孩子的狀態表現出來也是不盡相同的。

簡單來說，會出現這些情況：

高一，知識點多。很多知識都是剛剛起步，要學習要知道的知識點非常之多，而且這也是剛出門的學生普遍存在的感受。非常忙碌，要學的東西多要做的題目多。高一也是適應期，是孩子適應學校，適應老師，適應各種學習環境的時候，簡單說就是磨合期。

高一掌握自己適應的學習方法是非常有必要的，不要沉浸自己初中的學習方法中固守塵埃，要學會調整。

適應+調整，這是核心關鍵詞。是我們要考慮的重中之重。或許有家長會說，既然高一有很多孩子吃虧在不適應上，那么高一應該會讓孩子們拉開距離了吧？

其實不然，高一的時候真的是差別不大。想想，知識點那么多，學科壓力也很大，很多人剛進入高一，還存在著新鮮勁和學習的動力，雖然有些吃力，但是依舊在力挺。所以真正的說，這一年只不過有些人表現的吃力些，有些人輕松些，但是差別真心不大。

高二學生進入疲憊期

進入高二，這才是磨練人的開始。

前面說過，高中前兩年基本上要上完三年的課程，在高二這個節骨點上，學習壓力依舊很大，再加上進入高中各學科課程的漸進期，也就是說后半部分。知識難度依舊不像進入高中那個時候，高二知識的重點難點就相當多的。

再加上進入高二之后，很多孩子表現出學習上的冷淡和松懈，也就是說進入疲倦期。

在學科知識重，重難點多的情況下，只要有輕微的松懈，那掉隊可不是平常的節奏。更何況，在高一學習方法和環境磨合期過后，真正磨合的怎么樣，在高二階段就要開始體現出來。

對知識點把握快，對老師講解理解快的同學，此時就要彰顯優勢。高二的孩子就要開始進行兩極分化，學習成績優秀的，會堅持著優秀，學習成績不夠好的，此時如果還沒有進行調整的話，只能是下滑、下滑、再下滑。出現兩極分化時，最重要的就是調整自我。

高三梳理知識網絡

高三是考學生，考家長的一年。

高三考點多，大家也都是奔著最后的高考而去，目的是相當的明確。前面說過，高三要把自己的知識形成知識網。在高三三輪復習及九月起點考、二調、四調及各種調考模擬考的輪輪攻擊之下，此時還沒有形成系統知識網的話，那就有點可怕。

在一次次的考試和模擬中，老師會把高考考點融會貫通進去，讓大家在實戰中鞏固和掌握。

三年學習中的考點都會匯聚到這一年，在這一年的學習中，只有系統化知識點才能不會忘記，不然的話，復習后面的忘記前面的，復習前面的，忘記后面的。

經過高二一年的沉淪，兩級分化之后，高三在考試的考驗下，真可謂是上天入地的感覺，有些孩子在高中進校時表現差不多，但是到了此時是天上地下的差別。這自然與前面兩年的學習是分不開的。高三能不能逆襲，我覺得還是能，但是還要看你底子如何，恒心有多大？

不然你憑什么跟人家來拼呢？就憑你說的一兩句打氣的話？那是自然不夠的，底子還是可以恒心確足，逆襲高三的可能性是非常大。

不要放棄，不到最后一刻，你雖然可能贏不了你們當初進校相當的同學，但是至少你可以逆襲你的過去和曾經，那也是進步。

高中三年哪一年重要？

這個問題似乎難以作答。留住了高二就等于留住了機會，如果高二做的很充分，能在學習中獨占鰲頭的話，高三應該是沒有太大的問題。因為你熬過了這個艱難而又刺激的過程，學生已經從適應期中存活過來。

認為高二重要，高一也很重要。在高一好好學習，高二緊跟節奏，才能讓進程走的從容不迫。

高一是基礎的夯實，高二在上面蓋重點樓層，高三是水電一體化及精心裝修。

如果基地不夠牢實，在高三裝修的有限時間內，還需要去夯實地基，勢必會影響進程，最終也會影響整個樓的效果和成績。要最終的勝利，至少當初就不應該很差。

如此而來的話，高中三年其實是年年都重要。如何讓孩子在自己學習的黃金期，不要錯過機會。這也是每一個父母該關注的。三年行程，時時驚險，如果想靜待花開，勢必是步步為營，一步一個腳印，真正踏實的走好每一年，這才是重點。

家長那個在三年中應該關注哪些？

至于在走好高中三年的行程中，孩子會出現什么樣的狀況，這是父母要時刻關注的，也是所有家長應該重視的。在我遇到的家長或者孩子問題中，總會問到這樣的問題：

1.你的孩子是否有明確的目標、和足夠的動機。

很多人是在消沉中度過，等到高三當前，甚至是高考當前的時候，才突然醒悟，我要考個好大學，那個時候似乎有點晚了？保持好精力，有足夠學習動機和目標，這是第一步。

2、你的孩子是否掌握高中學習方法和策略。

很多人單科學習不好，都是沒有掌握好的學習方法，或者說沒有尋覓到自己適合的方法。這類孩子很多，這也是普遍問題的。高中各科學習總法相同，但是各科還是都存在自己的特點。

如何學好各科，不妨去問自己各科的老師，他們最有說話的權利，多年從教也能摸索出自己的套路來，再結合老師所教、自己所能掌握的程度，擁有自己的一套方法策略。

3、你的孩子是否好的學習習慣。

好習慣是決定成敗的關鍵，如有些考生做事拖拉，不細心，一知半解就放棄，等等，各方面形成的習慣，直接影響這最后的成果。如何培養好的習慣也不是一天兩天的事情，在高一起始，就應該嚴格要求孩子，好好做好每一步。

4、你的孩子是否好高騖遠，不重視基礎。

有些人說，我曾定下目標，高一復旦交大，高二同濟師大，高三只求上大。先不管這個目標是否科學，其實這也說明前面的問題，高中三年的成績分化是年年遞增的，高一的時候真的就認為自己就是復交的苗子，因為確實孩子們都沒有區分開。

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