謠言之所以流傳，原因在于真相不明。針對近日一份“教育部發布《2016年全國百強高中》名單”的信息在網絡上傳播。教育部12日發布鄭重聲明，教育部及其相關司局沒有開展過全國百強高中、高中排行榜等類似評選和排名活動，也沒有發布過此類信息。

謠言出來了，教育部辟謠。事情到此，似乎“全國百強高中”謠言流傳就該畫上圓滿句號了。但事實并非這樣。

一是厘清謠言，當從源頭抓起。這些“火爆”網絡、吸睛奪目、混淆視聽的謠言的制造者是誰，謠言的傳播者是誰，他們是否觸犯相關法律法規，應當承擔什么樣的責任，還是不清不楚、不明不白。管教育的教育部不能用一句“教育部及其相關司局沒有”搪塞過去。

二是懲治謠言，當有強力措施。既是商業背景下產生的謠言，相關學校很難說沒有參與其中。教育部弱弱地“希望高中學校自覺抵制此類具有商業性質、沒有科學評價標準的評選和排名活動”，顯然難以遏制學校為了自身利益而主動參與、跟風參與的勢頭。必須給予已經參與者以懲治，必須給予準備參與者以警戒。

三是根治謠言，當用法律武器。類似“全國百強高中”的謠言流傳，早就不僅僅是今天的事兒。教育部不能只是“提醒社會公眾提高警惕，防止被此類信息誤導”。事實上，謠言一旦以“教育部”的頭銜偽裝，通過網絡媒體以“新聞”的式樣出現，假到真時真亦假，老百姓就難辨真偽。唯有運用法律武器，努力根治謠言，才能避免謠言流傳的“破窗效應”，才能增強教育部作為政府機構的公信力。

去偽存真，維護政府公信力，政府相關部門應當更加積極主動地作為，對類似于“全國百強高中”等謠言，不能一辟了之。

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