從南京林業大學獲得證實，該校自2014年秋季學期出臺《本科學生學業警示及幫扶辦法（試行）》以來，已陸續對49名學生作出“退學處理”。“我們的目的不是整學生、卡學生。”南林大教務處副處長高捍東對澎湃新聞說。他希望這些管理措施能警示那些放松學業的同學，通過警示和給予幫扶，促使他們完成學業。澎湃新聞了解到，此舉系江蘇省內高校的首例。（9月29日 澎湃新聞網）

很多考上大學的學生，往往簡單地認為只要進了大學，就如同進入了“保險箱”。因此，一旦步入了大學校門，不但放松了自身學習，而且有意放縱自己、荒廢學業者不乏其人。之所以出現這樣看似不正常的現象，究其原因與大學長期以來“嚴進寬出”的辦學模式與制度息息相關。就此而言，南京林業大學嚴管在校學生的做法，看似對學生非常苛刻，實則是對中國大學教育之前廣泛存在的“嚴進寬出”模式的撬動和糾偏，是中國大學開始有意識建立“嚴進嚴出”人才培養機制、保證辦學質量的探索。

俗話說，嚴師出高徒。其實，這句話對高校辦學質量的提高同樣適用。只有辦學嚴謹的高校，學生有真才實學，才能真正成為建設社會所需人才。假如高校一貫堅持“嚴進寬出”，甚至“寬進寬出”的辦學模式，學生進入大學后，在受惰性和學校松散環境的影響時，“60分萬歲，多一分浪費”的混日子思想就容易蔓延，久而久之，培養出的多是不學無術之人。試問，這樣成長起來的學生畢業后，就業能容易，能承擔建設大任嗎？

說到底，高校“嚴進寬出”的辦學模式和制度，只有得到有效糾偏，才能真正保證辦學質量。換言之，如果高校對自己的學生，如“放羊一般”放松管理，這不但是對學生的不負責，更是對神圣教育的褻瀆。僅從這一點而言，當下，南京林業大學的“高校退學制”看似對學生嚴厲、苛刻，但從長遠來看，不僅是對學生自身有利，更促進了教育的振興與進步。

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