河南一位大學教師利用寒暑假，獨自騎著摩托車行程萬余里，走訪了自己所帶班級的絕大部分學生，成為網友口中羨慕不已的“別人的老師”。

一個讓學生“又哭又笑”的大學老師

今年暑假，袁夢潔的大學班主任騎了300多公里摩托車到她位于河南省中牟縣農村家中家訪。袁夢潔說：“看到他的那一刻，特別感動，眼淚差點掉下來了。”講到這里，前幾分鐘還笑呵呵的袁夢潔忽然就哽咽了。“老師做這件事特別不容易，想起來就流淚。”

袁夢潔是河南省信陽師范學院歷史文化學院2013級學生，這位讓她“又哭又笑”的班主任名叫武崇申，不少學生因此送了他“武媽”的稱號。

從2015年2月起，武崇申利用寒暑假獨自騎著摩托行程一萬多里，走訪了自己所帶2013級歷史班的絕大部分學生，還有自己擔任過班主任、已經畢業的2009級的部分學生。

武崇申說，學生大部分來自河南省內，他所帶的2009級117名學生中，只有一名省外生源，2013級110名學生中，只有5名省外生源，這使得家訪成為可能。目前，武崇申共進行了4次長距離的騎行家訪，行程近7000公里，足跡遍布河南18個地市中的16個，走訪了自己教過的113名學生。

一個“看起來像農民工”的大學老師

一個頭盔、一輛摩托、一個拴在后座上的塑料收納箱，這就是武崇申家訪路上的家當。

首次騎行家訪，武崇申選擇了他的老家南陽。去年2月10日至2月17日，他走訪了南陽市下轄的13個縣、市、區，以及平頂山和洛陽部分縣、市的19名學生，行程2200公里。“出發的時候是小年，回到家的時候是除夕。”這次家訪，武崇申記得很清楚，因為出發第一天就發生了意外。“一條狗突然沖了出來，我急剎車，整個人就飛了出去。”雖然手腕受傷，心有余悸的他還是堅持完成了第一次騎行家訪。后來檢查發現，這次意外導致他的手腕輕微骨裂，至今，他上課時揉捏受傷手腕的動作，不少學生都還記憶猶新。

“看著像一個農民工過來了。”家在河南上蔡縣的學生黎淑娜說，這是她媽媽見到武崇申的第一印象。“但我媽接著說，這樣認真負責的老師太難得了，有這樣的老師，她也就放心了。”

為了不給學生家添麻煩，武崇申盡量避開飯點，有時候，恰好到了飯點，也只是簡單吃點。“大部分住在鄉鎮家庭旅館，一晚上20塊到50塊錢。”武崇申笑著說。

“臨放假前，老師在谷歌地圖上找到我們家，哪條街，旁邊有什么標志性建筑都定位得很清楚。”家住河南舞鋼市的學生楊文超說。

“多的時候，一天走訪六七個學生，少的話，就走訪一兩個，平均每天騎著摩托要跑200多公里。”

一個傳遞“愛與責任”的大學老師

武崇申從來沒有將自己的行動視為“壯舉”，他做這件事的起因很簡單。“最初的動機就是為了助學金發放公平公正。”

武崇申說，每年班里大概會有30%左右的學生拿到助學金，但每次申請的學生都能達到70%以上。“只能根據學生遞交的申請書和開具的貧困證明等材料來判定，但這些材料真假難辨，難以保證助學金發放的公平公正。”

為了有一個相對公平的發放標準，武崇申會在新生報到后，挨個把學生叫到辦公室了解他們的家庭情況，并記錄下來。“采集越早信息越準確。”武崇申說。

不過，這些仍不足以保證助學金發放的公平公正。為此，武崇申決定進行實地家訪。“這是了解學生家庭情況最直接、最真實、最有效的方法。”

鄭州市禁止摩托車，武崇申就趁被省里抽調閱卷的機會，傍晚坐公交車到三名家住鄭州市區的學生家里家訪。“他們雖然住在城市里，有的經濟狀況甚至不如農村家庭。”

實地家訪也確實發現了少量學生在申請助學金中存在夸大其詞、添油加醋現象，武崇申對此都給予了糾正，并和這些學生進行談話，使他們認識到自己的錯誤。

“通往公平公正之路是繁瑣復雜的。”2013級學生侯東景說，這是武崇申說過的令她印象最深的一句話。“武老師正是用實際行動踐行自己的承諾，他的以身作則帶給我們最深刻的教育。”

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