復旦大學校長楊玉良在今年的迎新致辭中說：“ 如果要問復旦和一般的大學有何區別，從所學的知識和技能方面或許和很多大學沒有什么太大的差別，我想最大的差別就在于人文情懷的培養和熏陶。我們培養的人，不僅要在專業素養上出類拔萃，而且更具備非常全面的知識，并且擁有相當高尚的品德，能夠引領社會走向美好。”“這就是我們復旦人常說的要關注人民的疾苦，關注國家和民族的前途，要關注整個人類的命運。復旦學生走向西部支教，并從那里帶出了第一位復旦的新生，他今天就坐在這里。我為我們支教的學生感到自豪。”

楊玉良2011年和2012年在復旦開學典禮上的講話中，一直在反思功利主義對高校教育和社會的相互作用與影響。2011年，他引用大學生網絡日志《我將如何讀大學》以及《我和復旦》里揭露的“大學官場”怪現狀，嚴斥教育功利化，同時連發三問：大學沒有責任嗎？大學的老師們沒有責任嗎？尤其是，難道我們在座的大學生們就沒有責任嗎？

今年，楊玉良也向新生們指出了獨立思考的重要性，他說：“你們完全可以毫無保留地質疑老師，你們更是可以毫無保留地質疑校長。”反思教育功利主義本身，其實也印證了他所說的獨立思考、自由質疑的“復旦特質”。

上海交大：不談成功只談做人

2013年上海交大的開學典禮上，校長張杰先請新生全體起立，一起為父母和中學母校的師長鼓掌，感謝他們的無私付出——用實際行動體會感恩和責任。他說：“你們也許很期望我告訴你們在大學怎么做才能成功……成功是世界上最難定義的概念，它的內涵和外延因人因事而異。而且，如果你做的一切都是為了所謂的成功，你必然會和成功失之交臂……在真正步入大學的第一天，我們不談成功，只談做人，做一個獨立、睿智、淡泊名利、德行高尚，擁有溫暖人文情懷的人。”

2012年的開學典禮上，朱杰希望新生們在交大養成科學的精神，人文的情懷和領袖的氣質。“上海交大有很多一流的專業學院，但是，對本科生，我特別要強調通識教育對領袖人才的人文情懷培養的重要。世界一流大學幾百年來始終堅持不變的全人教育理念，其精髓就在于構建文理相通的知識結構，培養學生的科學精神與人文情懷。成功者往往是興趣廣泛的人，他們的獨創精神來自他們的博學。歐洲的文藝復興之所以對后世影響深遠，正是因為人文思想的解放而促進的多學科發展。”

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