西部高校直面地緣因素對研究生招生影響，應該在尊重、擴大學生選擇權的基礎上，提升辦學競爭力。

據報道，近日，蘭州大學多位申請該校推免名額的學生表示，在今年教育部分配的900個推免名額中，學校以“創新人才項目”“院士等優秀導師人才培養”“推免輔導員”名義，占用上百個普通推免名額，變相要求學生報考本校研究生。

從2015開始，我國教育部規定所有推免生均享有依據招生政策自主選擇報考招生單位和專業的權利，推薦學校所有推免名額（除有特殊政策要求的專項計劃外），均可向其他招生單位推薦，高校不得再設置留校限額。這一規定，擴大了推免資格學生的選擇權，有利于推免生選擇適合自己的學校和專業。但這也對一些中西部高校的推免生招生造成沖擊：以前學校可以利用推免政策，“留住”本校優秀學生，而現在，獲得推免資格的學生，都可能去申請北京、上海等發達地區的高校攻讀研究生了。

蘭州大學的“創新人才項目”等，可以說是學校為提高研究生培養質量做出的努力。如果這些項目有創新的“干貨”，能夠在學生獲得推免資格后，再由學生自愿選擇，那就體現了項目所起到的積極作用。但現在的操作方式卻把申請推免與項目掛鉤，變為了“創新人才推薦免試攻讀研究生”、“院士等優秀導師人才培養項目推薦免試攻讀研究生”，獲得推免資格，就只能推薦進入本校的這些項目。

這就讓人懷疑，這些項目，真是為提高研究生培養質量而推進的嗎？用限制學生選擇的方式，可以“確保”這些項目的人數，甚至可以展現學校的辦學政績，但這是經不起考驗的辦學政績。反過來，也會掩蓋學校辦學存在的危機，甚至加重危機。學校把精力用到如何限制學生選擇權上，而不是用到真正辦好學、提高辦學質量上，這是方向性錯誤。

在尊重所有推免生的選擇權的基礎上，學校拋棄計劃思維，想辦法提高對學生的吸引力，才是正道。對于中西部高校來說，可行的辦法并不少，比如，學校可打造本校的研究生培養特色，并讓學生了解這一特色；爭取政府部門的支持，增加研究生獎學金和助學金，以獎學金和助學金提高本校的吸引力。質言之，我國中西部高校直面地緣因素對研究生招生的影響，不應再用“土規定”剝奪或者限制學生的選擇權，而應該在尊重、擴大學生選擇權的基礎上，通過增強本校辦學的實力，來吸引學生。

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