美國學校的教育水平非常先進，并且美國大學的教育專業也非常強，美國大學都教授最先進的教育理念，因此美國的教育專業也是非常熱門的留學專業，那么教育專業有哪些專業方向，需要滿足什么申請條件呢?下面就跟一起來看看吧。
熱門程度
近年來，國家對教育行業的重視程度大大提高，不僅體現在教師的待遇上，更多的機構培訓、語言教育都發展迅猛。美國教育學專業也逐漸成為熱門專業。總體來說，教育類專業依舊是文科類專業學生留學美國首選的專業之一。近幾年，教育類專業申請人數在不斷增加，但由于美國留學各院校教育類專業錄取人數都不多，申請上有一定難度。未來，隨著赴美留學總人數的繼續增加，以及國內對教育行業的重視，教育類專業申請人數會越來越多。
就業前景
美國教育專業主要偏重于教育管理方面，畢業后，一般可在學校從事行政、管理或后勤工作;一些特殊的專業方向，如教育心理學，則可從事學生顧問這樣較受歡迎的工作。不過需要事先了解的是，大部分的美國學校樂于招聘土生土長的美國人，而非不了解其文化的外國人。大部分中國學生最后仍然選擇回國。不過如果是在國內從事了一段時間教師工作然后申請赴美深造，學成之后再回國求職，不僅增加錄取機會，更大大增加自身的求職競爭力。
考試要求
教育(課程與教學)專業要求申請者的托福成績達到 80 分左右，名校的要求多在100 分以上;同時，多數學校要求申請者的GPA成績達到3.0(4.0 滿分)以上，名校的要求多在 3.3以上，如：哈佛大學要求申請者的 GPA 達到 3.5;GPA 低于 3.0的申請者建議不要選擇太多熱門學校，以防因為GPA問題而直接被學校刷掉。
申請難度 / 申請條件
由于美國留學教育學各專業的學科設置不同，各專業對申請人的知識儲備要求橫跨語言學、心理學、經濟學等多個領域。
教學方向：該專業主要培養各階段學校的教師，因此一般都要求申請者具備相關教學經驗。
語言學方向：一般招收英語系和語言學專業的學生，但非語言類專業的學生，如果英語和語言表達能力出色，也容易被錄取。
教育心理學方向：具有心理學專業背景的學生較容易被錄取。
宏觀教育方向：由于該方向涉及的領域包括社會學、經濟學等專業，因此，具備這些專業背景的學生容易被錄取。
教育技術方向：主要招收有計算機背景的學生。
學校管理方向：由于該專業培養的是學校管理類人才，因此一般要求申請者具備工作經驗。
美國教育學研究方向 / 分支
1 宏觀研究方向
Anthropology of Education(教育人類學)
主要研究教育中不平等現象的起源 (例如種族、性別、社會階級等)。研究范圍包括就教育與就業、民族學、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學校現象、學生行為、教育私有化等等。申請者最好具有社會學以及人類學的背景。
Comparative Education(比較教育學)
主要研究世界各國的教育政策，對比研究政治、經濟、宗教、語言、地理環境等等對于教育政策的影響，發現教育中存在的問題，借以找出適合某一個國家或地區的教育政策。申請者專業不限，但是最好有教育學、國際關系、國際政治、經濟學、宗教學等相關背景。相關工作經驗是preferable。
Economics of Education(教育經濟學)
主要研究教育學中的經濟問題，例如社會個體在教育中的投入與產出，教育投入對社會的效應，以及建立模型測量教育政策對于發達國家以及發展中國家的影響，等等。申請者需要有經濟學相關背景，需要有較強的數學及統計學能力，若沒有相關學術背景，需要有相關工作經驗。
History of Education(教育史學)
主要研究教育學發展的歷史，以及從歷史學的角度考察教育學，將會涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學生。現在的教育史學更加趨向于研究全球化以及移民對教育學的影響。申請者專業不限，不需要工作經驗。
Education Policy Studies (教育政策研究)
主要研究教育政策與社會、政治、經濟的互動關系，熟悉教育部門、地區、國內、以及國際現行的教育政策，以及發現其存在的問題。申請者需要有社會學、經濟學等相關學科背景，或者有教育行業相關工作經驗。
2學校管理方向
Educational Administration and Leadership(教育管理及領導學)
主要研究學校、教育類型機構以及非盈利組織的管理，認識教育系統及其政策，提升管理者的認識水平以及管理能力。申請者需要有學士學位，至少三年管理層的工作經驗 (不包括教學經驗)，還要求申請者具有教師資格。
Curriculum Studies (課程設置研究)
主要研究課程論以及課程設置中的問題，一般大多數學生將這一專業與其他專業結合，交叉學習。類似名稱的專業沒有詳細列出，由于屬于管理層次，這些專業需要教育管理工作經驗。
3 教學方向
Learning and Teaching (學習與教學)
主要研究教學過程中出現的問題及現象，例如課程發展、教育哲學、教師角色、人類發展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會階級的學生在學習中遇到的問題等等。申請者需要具有教學經驗。
學科教育 ( 如數學、美術、音樂、體育、歷史、地理等等學科 )除了學習相關知識以及學科背景，還需要學習如教育心理學、課程設置、以及性別、種族、宗教等因素對于教學的影響等等。申請者除了具備相關學術背景，還需要具有相關學科教學經驗。
Special Education (特殊教育)
主要研究智力或身體殘疾學生的教育，需要學習包括認知論、語言學、社會發展、手語、教學手勢與符號、個體差異與社會的關系等內容。針對教學方向的大多要求申請者已經具有教學相關經驗，甚至具有所申請國家的教師資格證書，對于外國學生來說，這一點比較困難。
4 語言學方向
Language and Literacy (語言與識字)
主要研究閱讀與識字的過程、中間出現的問題、其原因以及治療方法。申請者需要具有相關學術背景以及相關工作經驗。
TESOL/TESL/TEFL (英語教學)
主要學習語言學、英語作為外語 /第二語言教學的經典著作以及課堂實習等等。修讀本課程的大多是外國學生，這個課程也是很多英語系畢業生的選擇。申請者需要有相關專業背景，最好具有相關工作經驗，不具備以上兩項條件的，英語能力出色的也將被考慮。
Applied Linguistics (應用語言學)
應用語言學主要研究語言的起源、發展以及應用。目前有兩大方向，一是語言學研究，主要解決語言相關的問題，包括語言的獲得、語言的評估和交流分析和功能語法。另外一個領域是語言教學，目前已經發展成為大學教育科系中相當重要的領域。這個專業是英語系、語言系以及對外漢語教學系畢業生的熱門選擇。申請者需要語言學相關學術背景，不需要工作經驗。
5 心理學方向
Human Development and Psychology (人類發展與心理學)
主要研究人在童年、青少年以及成人各個階段的心理特征以及其與教育的聯系，課程將發展論與多元化習俗、性別平等問題、雙語教學、識字發展、邊緣人群的學業成績、移民教育、多種族融合、兒童保護、兒童情緒發展以及人際關系等知識結合。申請者需要有相關學科學術背景。
Childhood Studies (兒童研究)
主要研究有關兒童成長的理論、兒童權益維護中所遇到的問題以及兒童成長所面對的社會問題。申請者需要有相關社會學背景，最好有與兒童相關的工作經驗。
Educational Psychology (教育心理學)
主要研究教育中的心理學問題，包括知識的習得、認知與情緒發展等等。申請者需要有心理學相關背景，最好具有教育相關工作經驗。
6 教育技術方向
Technology in Education (教育技術)
主要注重教與學，技術作為教與學輔助手段。需要做人類發展、認知論、社會政策以及教育領導學的研究，并且將他們與科技結合，實現現代化的學校管理、教學以及開發新的教學產品。申請者專業不限，需要對計算機以及網絡有所認識。
綜上所述：根據以上的教育學專業詳細分支，申請者應該對癥下藥，找準自己的興趣和長處所在，申請適合自己發展的教育學專業。例如有領導和管理才能的人就應該考慮申請教育管理和領導學，熟悉計算機的人應該考慮教育技術專業。
就業前景
普通高校：這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷。
中小學教師：美國擁有教師將近 4百萬，其中大約百分之八十在中小學任教。工作內容為制定課程計劃、啟發學生學習、評判論文與試卷、同家長協商相關事務，并且經常還要履行某些管理職責。在未來的十年里，學前教育、小學和中學的教師需求量將會增長，中小學教師勞動力市場最為健康。
教育咨詢顧問：幫助學生處理成長過程中遇到的種種問題，幫他們找到自己在社會中的定位。他們需要處理的問題涉及職業或學業、家庭危機、吸毒與酗酒，有時候甚至還包括自殺。他們與學生(有些情況下是同家長 )進行廣泛的個人接觸，并需要花費大量的時間進行測試管理與解釋、撰寫書面報告等。想從事咨詢工作的人必須是善于傾聽，不好作評論，并且真正喜歡做學生工作。目前，咨詢顧問的供求相當平衡。
學校行政管理人員：從學前班到專業學校，行政管理人員是各級教育機構均設有的固定職位。與教師不同，他們常年工作，負責各種任務，包括雇傭教師、檢查維修、維持紀律以及管理學生事務。大多數行政管理人員到任時即具有一定的相關經驗，并且至少獲得了一個高級學位。
特殊教育者：由于法律強調培訓與雇傭殘疾人，并且由于技術的進步使遭遇嚴重事故和疾病的受難者的幸存率大大上升，于是對從事特殊教育的教師的需求則尤為突出。盡管這一領域的工作機會眾多，許多從事特殊教育的教師仍然轉向主流教育，甚至索性改行。他們將超常的工作壓力、過量的書面工作和缺少學校管理部門的支持列為離職的主要理由。
雙語教師和 ESL教師：(特別需要西班牙語、越南語、柬埔寨語、老撾語、漢語、蒙語、韓語或俄語的教師 )、具有少數民族背景的教師以及內地或邊遠地區教師的需求量也很大。
數學、科學和計算機教師：處于短缺狀態，并且在國家考慮到如何解決這些學科里廣泛存在的學生能力不足的問題以后，這些教師的需求量會更大。由于現任的學校咨詢顧問中有許多已接近退休年齡，這些職位也會出現一定數量的空缺。另一方面，由于州及地方教育預算緊張，家長們呼吁建設更好的教室，削減行政管理人員，教育管理職位的競爭仍將非常激烈。如果你有意在行政管理部門任職，就需要考慮攻讀博士學位，盡量使自己更具競爭力。
出版社、報社：尤其是和教育相關的出版社和報社。也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
政府單位：還有一些畢業生畢業后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
新技術教育領域：這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網絡教育。
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