以“某人”在傳統工藝的基礎上推陳出新，研發出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產不久，大量假冒偽劣產品就充斥市場。某人意識到，與其眼看著剛興起的產業這么快就走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規范。于是，他將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當地政府有關部門發布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產業規模越來越大，某人則集中精力率領團隊不斷創新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。閱讀以上的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

2016年6月7日一篇高考作文題目像一顆原子彈爆發一樣，輻射到我們的每個媒體平臺，不管是朋友圈，還是電視臺 ，頭條肯定是上定了，那么，短短的幾行字為何會引發如此大的風波，對于這一題目，你怎么看?

今天，我們有幸采訪了教育界、茶藝界以及社會各界的領軍人物，看看，從他們的角度，又是怎樣的一番別有洞天......

花茶非遺傳承人，碧潭飄雪創始人——徐金華

問：徐公，對于今年的四川高考作文題目，你站在花茶領軍人物的角度，可不可以分享一下，你有什么看法?

答：首先，我不能代表花茶的領軍人物，那么，對于這個問題，我只能說談談我個人的見解，對于今年高考出現以“茶”為引的作文題目，對于一個茶文化工作愛好者來說，是感到非常高興的，從教育的角度來講，茶本就是一項可育人的哲學，茶可從分享、誠信、包容、創新等不同綜合層面來啟發孩子們的社會道德思維觀，同時也使中國茶文化聯合教育界共同發揚，希望從孩子抓起，把這些傳統文化代代傳承下去。

特級教師——唐老師

問：唐老師，作為教育界的一資深一員，對于今年以茶為引的高考作文題目，你有什么見解?

答：挺新奇的，現在我們的高考作文題目越來越接地氣，除了之前比較系統、適合寫議論文的題材外，一些與互聯網相關、故事型的題目也逐漸出現。這種題目非常考驗學生的能力，只有對新聞、社會事件有足夠的關注才能填充起來。從我個人的角度來看，茶其實只是一個引子，他也可以不用茶，作為從事教育工作多年的我，這個題目也給了我一些教育上的啟發，我們應拋開傳統教育思維，讓學生、老師、學校要思維改革與教育創新，與社會化接軌。這個題目我個人理解的意義，讓學生打開思維，學會分享，讓老師創新教育，讓學校開園共享，通過共同的努力，讓教育體系更加完善。

四川某高中校長——許校長

問：許老師，作為一名教育工作者，你對今年的高考作文題目，有什么看法?

答：剖析這個題目的主題，其實就是去挖掘更深層次的一個社會經濟現象，為什么題目透露，要公布流程，統一市場，其實最終還是要落實到產品質量上，一個好的品質，必須要以一個行業標準，才能真正的推動市場，造就社會更高層次的經濟發展。

四川省茶藝術研究會——何修武

問：何會長，作為一名茶文化推廣者，今年以茶為引的高考作文題目，這個主題在今天也成了各大媒體的爆料頭條，你怎么看?

答：把茶和教育結合在一起，這也是我近幾年一直在做的，我們的茶藝課堂，在成都泡桐樹小學、川師附小、石室中學雙楠校區等各大名校都有課程參插，通過這次的高考啟發，我也將努力與教育工作者共同把我們的茶學課堂普及到更多學校，達到創新教育。

同時也衍生的是一個創業、創新角度的問題，統一市場，讓社會有一個行業標準，獲取專利，對產品有保護意識，同時也是對我們行業自己有一個更高要求，任何產品都需要創新，不創新是走不出去的，我們不能再閉門造車，要學會不斷的與時俱進，跟隨潮流，開拓思維，創造出更多的新型產業，更好的服務于社會的多元化。