小班討論、實踐教學、網絡教學……近年來，西安交通大學積極推行思想政治理論課建設創新工程，探索理念科學、形式多樣、管理有效的思想政治理論課課程教學體系，以鮮活的教學內容回應網絡時代對思想政治理論課的挑戰，以“開放的教學方式”改變“簡單化灌輸”，提高了思政課的教學質量，增強了思政課對學生的吸引力和實效性。

西安交大馬克思主義學院院長王宏波介紹，針對以往思政課存在的問題，西安交大將開放型的教師隊伍建設、鮮活的教學內容建設、多樣的教學方式、靈活的考試方式等相結合，用“教師隊伍開放建設、教學內容開放建設、教學形式開放建設、考試方式開放建設”新理念建設好第一課堂、網絡課堂、時事課堂、實踐課堂，無論是教師、內容、方式還是考核，都實現了全新的突破。

網絡時代，學生對最新理論最新信息的需求不斷增長，給思政課教學提出了新的要求。西安交大在吃透教材內容把握教材精神內涵的基礎上，在教學內容上注重引入最新理論成果，引入當前最新的形勢與政策的熱點材料，引入學生最關心的熱點、難點等問題，以鮮活的教學內容回應網絡時代對思想政治理論課的挑戰。“一帶一路”、亞投行、南海問題等熱點問題都納入了思政課的教學內容。

為扭轉“滿堂灌輸”的教學方式帶來的弊端，西安交大在加強課堂講授質量、加強“專題式教學”的同時，還推廣了小班討論、實踐教學和網絡教學等教學方式。

“馬克思主義基本原理在你心中是什么樣子的？你期盼這課程應該怎么上？”周延云是西安交大一位從教近30年的老思政教師，不斷嘗試對《馬克思主義基本原理概論》課進行授課改革。

“用青春的方式講授這一課程，才能接地氣，學生才更容易接受。”她用年輕人的語言講給年輕人聽，注重將學生關注的熱點與哲學問題相結合，改變了學生們對課程抽象、枯燥的印象。

“我們可以用生活里的事例編排一個情景劇……但我們首先要表達自己的觀點。”這是西安交大電氣專業少年班的一個思政課學習小組正在進行熱火朝天的討論。

像這樣的討論課已經成為西安交大學生學習思政課的必要環節，他們每學期運用足夠的學時來討論專門的議題。小班討論課的最終展現方式已不再局限于PPT或者報告，視頻、情景劇等更具表現力的方式更受學生的歡迎。

記者采訪了解，近年來，西安交大馬克思主義學院副院長燕連福探索了包括微課堂、微閱讀、微討論、微考試為主要內容的思想政治理論課“四微一體”教學模式，深受學生喜愛，連續幾年學生評教打分都在90分以上。

他說：“在建設‘微課堂’方面，我把課堂由50分鐘分為20＋5＋20＋5分鐘，每20分鐘只講一個知識點，5分鐘時間討論。在建設‘微內容’方面，每次課花五分鐘介紹分析一下學生關注的時政問題，如《南海問題解讀》等。開展‘微討論’，讓學生通過小組討論，增強對知識點的認識和理解。”

軟件專業大一學生易凱說：“燕老師的課內容豐富、生動有趣，能很好地引導我們并傳授學習方法。而且他還非常注重與學生的互動交流，分享他個人的經歷和體悟，拉近了學生和老師之間的距離。”

在西安交大，思政課的考試方式也是靈活多樣的。既有閉卷、開卷考試，也有混合式的考試。學生的平時作業、小組討論、出勤及課堂發言、期末考試等環節各占一定比例的分值，通過加強過程考試、考察學生的綜合表現。同時，鼓勵部分學生成立“興趣小組”，以理論研究、社會調研、微視頻拍攝及論文撰寫的方式代替期末考試。

西安交大在思政課建設方面的創新和探索已經初見成效，不僅取得了多項教學成果獎，而且學生對思想政治理論課的好評也逐年上升。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!