如何理解及體現民族精神與人文精神？

專家學者為青年學生引航指路

本報訊 10 月 29 日下午，第五期業余團校干部培訓第五講“青少年應如何理解及體現民族精神與人文精神”專題訪談活動在 C201 舉行。

學校督學顧也力，常務副校長賴志立、袁長青，心理健康咨詢中心主任楊韶剛，思想政治理論課教學部黃啟樂教授和學生處處長黃漢成作為嘉賓出席活動。各院系團委（總支）書記、學生會指導老師，校團委六大學生組織全體干部，各院系團學主要干部參加了活動。賴志立主持活動。

訪談開始之前，主持人播放了兩則與本次主題相關的“扶老人”和“中國核潛艇之父黃旭華”的視頻，隨后引出了此次訪談的主題—— — 如何理解及體現民族精神及人文精神。

楊韶剛闡述了何謂“民族精神”。他認為民族精神有 4 個核心內容：天人合一、貴和尚中、以人為本、剛健有為。他說： “現在民族精神的缺失正是文化的缺失，中華五千年積累的思想成果未被吸收，更別說傳承和發揚。”他建議同學們要重視國學、重視個人的發展，特別是在逆境中要表現出自強不息的精神，主動面對生活的挑戰。“要想死于安樂必須先經歷生于憂患。”他說， “我們應該在年輕時吃足夠的苦，才能懂得什么是生活。”

顧也力從“老人倒地沒人敢扶”這一社會現象入手，指出當人文精神在西方世界成熟時，中國尚未完全蘇醒。他認為，人文精神的發展在某種程度上隨社會的發展而成熟，而社會的發展也需要人文精神來支撐。尊重人的價值，尊重生命的價值便是人文精神最好的解讀。顧也力提醒同學們，以人為本并不是以“我”為本，很多人自我意識強，但自我約束力差。他建議，追求人文精神，要有目標地去設定人生，實現對自我價值的追求、對自我權利的保護。他希望同學們能堅守自我，傳遞正能量。

黃啟樂就“青年一代如何正確地傳承和發揚民族精神、弘揚人文精神”分享了自己的看法。他從學習和日常生活兩個方面進行闡述，他認為大學生應該自主學習，不應被動學習。他說，從人文精神的層面看就是崇尚科學、反對迷信，掌握學習規律，進而傳承民族精神、發揚人文精神。在日常生活方面，他認為應該“守規矩”， “當然并不是一味的循規蹈矩，而是安守本分，向善而生。”

袁長青回憶起八十年代的大學生活，他說，那個時代的大學比較注重精神層面的探討，同時呼吁大學教育回歸到對人的關心和關懷的層面，否則將會遺失大學的本質。他認為目前大部分中國人的價值觀十分功利化，功利層面的東西考慮得較多，所以各種社會怪像層出不窮。盡管如此，他認為當代青年應該堅持關懷人的價值、尊嚴和命運。他認為，中國社會是個倫理社會，十分推崇義氣、孝道。袁長青指出，青年干部應該養成讀書人應有的品質，即有操守、真性情。他引用蔡元培的文人風骨和現代部分官員的空洞眼神進行了對比，建議同學們要回歸本質，關心自己內心真正需要的東西，做一個有才學的現代公民，同時樹立現代理念，堅持以人為本，弘揚人文精神。

黃漢成呼吁同學們要繼承、發揚以愛國主義為核心的民族精神，關心政治，關心民生。他從鴉片貿易和鴉片戰爭深入解讀了發揚民族精神的意義，他認為民族精神的核心價值觀就是“德”，當代青年應以愛國、敬業、誠信、友善為原則。最后，他以“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。”與同學們共勉。

在提問環節，同學們積極提問。有同學們提問“面對老人摔倒該不該扶？”賴志立進行了回答。他認為，人們應該保持理性，既要義無反顧地幫助他人，也要學會保護自己。同時，他從中國的價值觀得到世界認同這一事件出發，進一步詮釋了人文精神的重要性，建議青年學生從本分做起，追求以人為本，從而讓它變成一種自覺的思想和行為。

據悉，本次活動旨在通過訪談的形式，讓青年學生明白自己所承擔的歷史使命和肩負的責任，進一步明確當代大學生所應具有的民族精神和人文精神。

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