作為一所非“985”、非“211”高校，它卻受到了國際內部審計師協會的青睞，成為中國唯一一所被其認定的、可以開展內部審計精英教育的高等院校；作為一所財經類的特色院校，它卻致力于培養“完整的人”，知難而進推行書院制改革，架起通識教育與專才教育的橋梁。　　

它就是南京審計大學。南京審計大學黨委書記王家新說：“依托書院，南京審計大學將更好地為社會培養具有良好品德、奉獻精神、高尚品位和強健體魄的復合型人才。”　　

為什么實行書院制　　

2013年，一份校友調研報告放在了王家新的辦公桌上。通過對南審畢業3~5年的校友進行調研，結果顯示：在大學期間，人文素養與應用能力的缺失對學生未來的職業發展存在很大的制約與阻礙。　　

反復思考后，王家新認為，單一的財經類院校，學生所涉及與接觸的范圍全都與專業相關，導致畢業學生職業發展后勁不足。而高等教育也應注重學生人文教育的關懷與社會責任感的培養。　　

從2014年開始，學校借鑒了西方大學住宿學院的做法，也承襲了中國書院的古老傳統，進行書院制改革。“學院集中精力搞好專業教學和科研，書院則承擔起學生全面發展的工作。”南京審計大學校長晏維說。　　

書院制改革后，南京審計大學打破了傳統的二級學院學生管理模式，實行“雙院”協同育人：學院負責專業知識的傳授與創新，對學生進行專業教育和學術指導；書院則打造成為學生學習生活交往的社區，著力推進通識教育。　　

書院怎么做好通識教育　　

為了改變傳統財經類院校“專業化”和“市場化”過度，學生人文教育缺乏的現狀，南京審計大學在實行書院制改革后，設立了潤園、澤園、澄園、沁園四大書院。學校打破專業的局限，將學生隨機分配到各個書院，輔導員全部進駐書院。書院通過實施社區化管理與各類特色活動來推行通識教育。　　

陶斌是南京審計大學的一名大二學生，這學期，成績不是特別出眾的他卻拿到了“勵學個人獎”。潤園書院黨委書記張勇介紹，“勵學計劃”是潤園書院獨有的特色，在傳統的學校獎勵機制中，通常只有專業成績位于前35%的學生才能拿到獎學金，“‘勵學計劃’就是要鼓勵每一個學生進步。每個學生只要成績有進步，不論專業排名多少，都有可能獲得獎勵。”　　

除此之外，沁園書院的品讀薈，澤園書院的國學大講堂與經典導論，澄園書院的女生小課堂與“澄”馨家園都是南京審計大學書院通識教育的生動實踐。　　

書院制究竟帶來了什么　　

原有班級被書院班級所取代；同宿舍的學生不再是同專業；書院輔導員代替了學院輔導員……南京審計大學書院制改革兩年多來，這些顛覆傳統的變化，為學校的發展注入了強勁的動力。晏維龍告訴記者，近三年，學校畢業生年底就業率始終保持在97％以上。　　

在采訪中，讓記者感觸頗深的是，書院制改革也給學生帶來了微妙的改變。　　

“原本我是個素面朝天的‘女漢子’，在澄園書院的女生小課堂中，我學會了化妝與烹飪。”大三學生孫涵涵告訴記者。　　

“教育必須高揚人的大旗，要堅持以人為本。我校通過書院制改革，在立足特色的同時，不忘高等教育的初衷，促進學生的全面發展。”王家新說。

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