學生的身邊有這樣一群人，他們崗位平凡，責任重大；他們用心傾聽學生心聲，用心關心學生成長成才；他們懷揣著夢想，帶著信念，用熱情和智慧，不斷嘗試；他們用責任心，耐心，尊重學生，給與學生，激勵著學生和自己不斷前進。他們就是安徽理工大學2015年度十佳輔導員。

人物：地環學院 邵飛

關鍵詞：Motivation 激勵

不斷激勵，超越自我。

在輔導員工作崗位上的三年里，我用讓每個人都成為最好的自己作為我的工作信念。我用心工作，適應著、學習著、吸取著、快樂著，不斷感悟教育的真諦。傾聽學生的心聲，了解學生的想法，幫助學生解決困難，培養他們成才是輔導員的使命。腳下的路正長，我會和我的學生一起成長。踏實前進，超越自我。在不斷學習和勤奮工作中，將自己練成一名穩中求變、變中求新的智慧型輔導員。

人物：機械學院 宮盼盼

關鍵詞：Patience 耐心

堅持就是耐心等待成功的出現。

從工作的第一天起，我就告訴自己，輔導員不僅僅是一份工作，更是一種責任，學生是孩子，是家庭的希望，更是社會的未來。我深深地感受到自己肩上沉甸甸的責任和使命。四年里，我不斷告訴學生們困難時要堅持，用耐心一定會成功；我也不斷告訴自己困難時要堅持，小樹苗有一天定會長成蒼天大樹。希望我可以一直用正能量，用耐心陪伴他們成長。

人物：土木學院 任少偉

關鍵詞：Dreaming 夢想

人要有夢想。

如果人的夢想是一艘船，好的基礎是舵，別人的鼓勵是槳，自信的力量是帆，這樣的船一定可以駛向光明的未來。作為輔導員，我對學生說的最多的一句話是人一定要有夢想！作為學生的指導者、引路人和知心朋友，我不斷提醒自己要做到全心投入，正確引導，傳遞真情，助力成長。我自己也在努力奮斗，不斷進取，給學生做榜樣。未來的工作中，我將不斷優化工作方式，拓展新思路、新方法，與學生共同追求我們的夢想。

人物：電信學院 趙埕萱

關鍵詞：Giving 給予

將我所能給予的都給予他們。

在安理的十年里，那個滿懷夢想、青澀稚氣的我如今已成為學生心里的輔導員。傾我所能去關心、教育學生是我的工作目標。陶行知先生說不要你的金，不要你的銀，只要你的心。工作以來，我用心關心學生、尊重學生、理解學生、信任學生，想學生之所想，憂學生之所憂，解學生之所急。學生們在茁壯成長，我也收獲到了感動和成長。為了我愛的學生們，投入更多的時間和精力，我愿意。

人物：材料學院 李攻明

關鍵詞：Try 嘗試

不斷嘗試，全力以赴。

做有用的輔導員，是我工作的目標。我希望我的學生能健健康康地生活，快快樂樂地成長。兩年的時間里，我不斷探索和嘗試，幾乎每天都要與學生交流溝通，我會和學生一起坐下來，了解現狀、談談困惑。幫助他們分析動機，明確目標，繼續前行。我知道，輔導員的使命不僅僅是管理和服務，更是教育人、培養人的工作。我的辦公桌上的談心記錄本已經厚厚一沓，那里記錄的是學生的成長，也是我的成長。

人物：化工學院 楊志華

關鍵詞：Wisdom 智慧

人因成長而成熟，因成熟而智慧。

充實的輔導員工作時光，讓我每天都能感受到與學生在一起的幸福。我也慢慢感受到學生們的成長需要輔導員的全心投入與引導。只有用心去讀學生，才能走近他們，體會他們，引導他們。精細化是我在日常服務管理工作中的不斷追求，不管是深入學生宿舍與同學談心，還是面對特殊學生，都需要輔導員的智慧。對自己高標準，嚴要求，不斷提升自己的大局意識和合作精神也需要提升智慧。只有這樣才能贏得同學們的尊敬。每當看到學生取得出色成績，我都會由衷感到驕傲和自豪。

人物：計算機學院 呂金梅

關鍵詞：Respect 尊重

尊重學生的人格、思想、價值觀。

我是90后輔導員，入職之初，我總是會擔心學生不會把我當成老師。工作后我發現，在教育的美德中，尊重是核心。面對一群并不成熟的學生，我尊重他們的人格、思想和價值觀，考慮到天性差異，培養學生的獨特發展。互相尊重，不但維系了我和學生之間的感情，同時激發了學生奮發向上的心態。我收獲了很多經驗，也對輔導員這份工作多了一份眷戀和神圣感。看著充滿著青春、活力和激情的學生們，我希望自己無論在工作還是生活中，都可以成為一名能夠給學生帶來正能量的老師。

人物：經管學院 李潔

關鍵詞：Zest 熱情

滿懷激情把工作做到最好。

在輔導員工作崗位上，我已經做了八年。八年中，我一直將輔導員工作作為自己的生活樂趣，滿懷激情。輔導員的工作內容廣泛，工作時間無限，但工作價值是不能衡量的。我明白自己要做的就是給學生提供廣闊的平臺，讓他們歷練和成長。工作以來，我勤于思考、善于總結、注重研究，堅持從實踐到理論，再到實踐。通過行之有效的管理方式，使輔導員的內在人格魅力轉化為影響力。我的堅持和努力，是為了學生在藍天下展翅翱翔。

人物：測繪學院 張坤

關鍵詞：Belief 信念

信念支持我成長，催促我奮斗。

全心全意為學生服務是我輔導員工作的信念。我用這個不變的信念面對著身邊不斷變化的學生。不管是新生接待、大學生參保、學生安全又或是學生遇到困惑時，我總是用熱心、愛心、細心和責任心為為他們辦好每一件事，保持著常進學生門，常知學生事，常解學生憂，常暖學生心的工作作風。我熱愛我的學生，愿意盡我所能幫助他們成長成才。曾經和那么多年輕的學生走過他們的大學四年，對我來說是非常大的財富。

人物：人文學院 張娜

關鍵詞：Responsibility 責任

用愛育心，用責任育人。

作為一名輔導員，愛與責任，是我工作中的原動力。從新生入學到大四畢業，我在軍訓時累到講不出話，平日奔跑在各類學生活動的現場，空閑時和學生促膝談心，千條線一根針的模式讓我的工作既瑣碎又繁雜，但是工作的過程中也收獲著快樂，我常因學生的祝福而幸福，為學生點滴進步而自豪。輔導員對人的塑造是潛移默化的，在未來的工作中，我將繼續本著培養和塑造的信念，對學生負責。

十佳輔導員只是學生工作隊伍中的縮影，在學生身邊還有許許多多這樣的人。他們為了學生的成長成才，為學生播灑甘霖，無私奉獻。他們會一直堅定地走下去，用知識和愛，踐行這神圣而幸福的事業。

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