全面推進依法治國，必須全面提高國民法治觀念，法治教育應從娃娃抓起。在2015年市人代會上，市人大代表、市女子職業高級中學教師李欣認為，與培養法治社會所需現代合格公民要求相比，當前我市法治教育工作還存在著較大差距。李欣建議，獨立設置中小學法治教育課程，將法治教育納入學生綜合素質評估和校長的綜合考核。目前，相關教育部門對代表的建議進行了回復和落實，市教委已把學校法治教育納入中小學生素質教育督導評估體系。

問題：法治教育不系統教師不專業

黨的十八屆四中全會明確提出，“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程。”

但是，市人大代表李欣在對我市多所中小學進行走訪調研時發現，我市法治教育工作與十八屆四中全會的要求相比還存在著較大差距。

“如大多數中小學將法治教育作為思想品德教育的一部分，或滲透于其他課程之中，導致法治教育不系統、碎片化；擔任法治教育課程的專業教師不足以及教材內容滯后等。”李欣說，法治教育未能全面納入現行教育評價體系，是導致法治教育成果良莠不齊的原因。

建議：獨立設置法治教育必修課程

“中小學法治教育，要設置專門的必修課程，列入教學計劃。”李欣建議，中小學要積極引進高等院校法律專業畢業生等進入中小學教師隊伍，編制系統化、規范化的中小學法治教育系列教材。同時，將法治教育納入對教育行政部門、學校教育質量和學生綜合素質評估體系，納入對校長的綜合考核。此外，還應將法治教育經費納入財政預算，確保經費保障。

回復：納入學校公民素質教育體系

對此建議，重慶市教委在復函中說，重慶市教委積極開展法治教育規劃和制度建設，將法治教育納入學校公民素質教育體系。

首先，重慶市中小學要求每月開設2節法治教育課，普通高中和中職每周1節法治教育課，并督促課程落實。同時，建立法治教育師資培訓基地，保證全市每個鄉鎮都有一名接受過市級以上系統培訓的法治教育骨干教師。

另外，市教委將組織編寫或修訂三至九年級重慶地方法治教材，將義務教育學生法治教材納入免費教科書發放目錄。

在完善我市中小學法治教育工作機制上，市教委健全督導評估機制，把學校法治教育納入中小學生素質教育督導評估體系，市級每三年開展一輪法治教育專項督導評估，重點督導區縣和中小學關于法治教育的課程設置、教師隊伍建設及工作機制建設等方面的情況，將督導評估結果作為對區縣教育工作考核的重要內容。

日前，記者走訪了江北區望江小學等部分學校。望江小學校長管小波介紹，該校每周開設1節法治教育課程，專業教師授課。同時將知法、懂法、守法納入學生操行評定，區教育督導室、區教委將學校法治教育納入學校的辦學目標評價，并在教育督導中設立專項內容予以考核。

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