日前，在廣州大學學生自發組織的“最受學生歡迎的老師評選活動”中，思政課教師龔耀南又一次獲評。這已是他連續七屆高票獲評。

自2009年廣州大學“最受學生歡迎的老師評選活動”開展以來，每屆選出的10名最受歡迎的公共課教師中，都有8名以上思政課教師。在廣州大學黨委書記庾建設看來，這是學校一貫重視思政課教師人才隊伍建設的結果。

這正是廣東省推進高校思政課教師結構優化工程的縮影。廣東省委教育工委副書記、省教育廳黨組副書記景李虎介紹說，廣東省通過推行思政理論課隊伍職業資格準入制度、新任教師崗前培訓制度、教師全員培訓制度和骨干教師研修制度，開展青年教師教學大賽，實施優秀青年教師培養計劃，大力提升思政課教師的能力和水平。

2015年初，廣東省教育廳建立了高校黨委書記、校長上第一堂思政課制度。2015年春季、秋季學期開學初，全省141所高校黨委書記、校長紛紛走上講臺為大學生講授第一堂思政課。

“好鋼”都被用在了上好課這個“刀刃”上。廣東高校大刀闊斧地改革思政課教學模式，引導思政課教師用學生喜聞樂見的方式授課。

“有位同學向我借錢，我不好意思不借給他，但到現在他卻一直不提還錢的事。我想向他要回我的錢，但又怕傷了和氣，很苦惱。”這是廣州大學思政課教師劉雪松，向學生征集來的困擾自己生活的思想問題之一。

劉雪松通過個別交談、主題調研、隨機課堂調查，整理歸納出具有普遍性的學生思想問題及其關注的社會問題，他在課堂教學中進行針對性解答。正是通過這種方式，廣州大學的思政課將抽象的價值觀變成活生生的生活細節。

華南師范大學馬克思主義學院則以“問題邏輯”整合教學內容，用“課內自主學習方案”啟發學生獨立思考意識。由此，該校思政課教學不再糾結于概念的講解、理論的重述，而是教師引導學生運用馬克思主義科學理論和思維方法分析歷史和現實問題。

思政課“粵軍”不但兵強馬壯，“糧草”也充足。目前，廣東省絕大部分高校獨立設置了思政課教學科研單位，落實了生均20元的思政課專項建設經費，保證有充足經費開展思政課教學研究與改革等活動。

大力投入使得廣東高校思政課教學規模相對合理，全省近九成高校思政課教學班人數控制在120人以下，其中28所高校實行小班教學。廣東高校馬克思主義學院建設也呈現良好發展勢頭。2015年，北京理工大學珠海學院成立了全國獨立學院第一家馬克思主義學院，廣東工程職業技術學院成立了全省高職院校首家、全國高職院校第二家馬克思主義學院。

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