雖說這幾天杭州因寒潮很多學校停課，學生休息了，但老師是繼續上班的。老師都在干嗎？期末的事太多太多，其中很重要一項就是寫期末評語。這評語可不好寫，短短100多字，是對學生一學期來在校情況的小結，既得表揚又得指正，關鍵還得點到為止、深入人心。這分寸該怎么拿捏？

日前，西湖區翠苑二小專門舉行了一次評語撰寫培訓活動，請資深教師給新教師培訓指點。這些內容家長們很值得聽聽，看看老師到底怎么寫評語，從而真正讀懂自家娃的那份評語。

“你是個默默無聞的孩子……” 家長會為這樣的開頭“受傷”嗎

每個孩子都與眾不同，但一般情況下，一個班中大致有三個類型：學習出挑型、默默無聞型、調皮搗蛋型。“對這三類學生，你會怎么寫？”資深班主任徐賽旗布置作業，請新教師選一種類型，當場寫好。

柴云紅負責點評，她說，不少評語文字優美，但也有欠妥之處，比如其中一段針對的是第二種類型學生，開頭就是“你是一位默默無聞的孩子”。“我建議稍作改動，每個孩子身上都有閃光點。在評語的開頭，最好不要用中性詞，而應該用褒義的、欣賞的詞語。”

“一份用心的評語，當然不會全部表揚，我們每個人都不是十全十美的，有的學生雖然成績出挑，在老師這兒表現也很好，但在同學面前會有點驕傲，在評語最后，可以把這點簡要寫上去。”柴老師說，第三類孩子雖然很調皮，但肯定也有優點，比如體育不錯、熱心腸。“如果體育好，建議他把運動中遵守紀律的精神轉移到其他課堂，肯定會有更大進步。”

幾位老師都特別提到，評語中增加一些細節故事，用心記下學生們做的事，也能給學生帶來感動：自己不經意的舉動，老師竟然記在心中，原來老師這么喜歡我。“孩子喜歡被欣賞被鼓勵，讓他們感受到老師的關愛，看到希望，燃起斗志。”

每份評語至少兩人把關 表揚為主 不足就寫一項

每份期末評語約100字，以一個班40個學生為例，老師要寫4000多字，相當于一篇小論文。

對于期末評語，翠苑二小向來很重視。班主任寫好初稿后，還要再由校級行政人員逐篇把關。“我們學校一共20個班，我對應負責四個班級，每個孩子的評語都會一一讀過，有修改意見我會注出來和班主任溝通，斟酌后確定文字。”校長朱慶芳說，老教師會把握得比較好，整篇評語優點和表揚為主，不足也會寫，但就寫一個，對學生提出希望，“所以這次專門對新教師開展傳幫帶。”

據了解，在小升初過程中，杭州部分熱點民辦初中，不僅關注孩子的成績單，還要抽查孩子在小學高段的期末評語，為了不讓期末評語“拖后腿”，有些家長格外關注，甚至找班主任溝通，請求老師在給學生寫評語時“多點贊、零差評”。對此，老師們會說有些糾結，他們會力求做到客觀，文字上可能考慮更委婉些。

家長學一招

“看透”孩子的期末評語

1.大人和孩子一起讀。

2.老師的表揚語言，要積極傳達給孩子，繼續保持。

3.其中的“希望”“建議”“今后要提高”等話語，也就是孩子的不足部分。千萬不要就此批評孩子，那樣孩子會覺得老師是在告狀。而是應該把老師的建議具體化，從哪些地方可以具體去落實。

4.老師寫出孩子的不同個性，是家長發現孩子個性的重要渠道。有時候家長和老師眼中的孩子可能會有些不同，如果家長覺得還不夠了解孩子，可以向老師請教。

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