這幾天武漢不少中小學生期末考試了。曾經，有多少學生因為拿到一張“免試生資格證”而歡呼雀躍，這“一證在手”不僅意味著不用參加期末考試，還意味著可以免做寒（暑）假作業。然而，記者近日走訪多所小學了解到，風靡一時的“免試生”激勵機制如今正逐漸淡出師生視野。

　　【事例】

　　兒子獲免考，媽媽言“雞肋”

　　不久前，就讀于湖北武昌實驗小學的二年級學生小宇告訴媽媽一個好消息：本學期他有幸獲得美術、語文兩項科目的免考資格，兩科學期綜合測評等級直接記為“優秀”。“只能說是種鼓勵，沒什么實際意義，我倒是希望他實打實考一盤，檢驗一下到底學得怎么樣。”小宇媽媽聽到消息并沒有特別驚喜，反而認為獲得免試資格的學生不見得是最優秀的，老師可能是出于激勵“中堅分子”的想法才將“免試”榮譽給了兒子。

　　據記者采訪了解，很多“尖子生”及其家長根本不在乎這個“名號”，反而很希望通過大型考試來證明自己的實力。

　　【現狀】

　　“免試生”制度如今淡出視野

　　曾風靡一時的“免試”而今已成雞肋？連日來，記者尋訪了武昌、江岸、江漢、硚口、漢陽等中心城區20余所小學， 發現不少過去推行過“免試”評價體系的學校，因種種原因或暫停、或已醞釀出新舉措。

　　江岸區一元路小學：2013年元月期末考前夕，首批獲頒“免試生資格證”的27名學生，“不用參加期末考試，由老師親自帶隊免費玩一天，各科寒假作業全免！”

　　當時這一消息，如同一條鯰魚，在這個擁有近800名學生的“池塘”里激起別樣的水花。該校有關負責人表示，出臺“免試生”評價辦法是希望“免試生”發揮一種導向作用，引導老師、學生、家長關注學習過程，重視孩子良好學習習慣、綜合素養的培養，希望以此轉變“以分數論英雄”的觀念。

　　為落實這一舉措，學校專門制定了“學生學習習慣評價表”，涉及“八大習慣”、“一大素養”，內容包括：能按時完成作業，寫字姿勢做到“三個一”；認真上好每節課，無無故缺課現象；每天課外閱讀至少半小時，有讀書看報的習慣；體育課做到運動著裝，能堅持每天1小時體育鍛煉等24個小項，總分100分。

　　“這學期還沒聽說哪個伢獲得‘免試生資格卡’。”然而，記者昨日從一元路小學多位家長處證實，該校試行近三年的“免試生”制度，如今或已暫停。

　　紅領巾寄宿學校：“‘免試生’在一定階段發揮了積極影響，但不能一成不變。”同樣推行過“免試生”激勵機制的紅領巾寄宿學校，現在正醞釀新的舉措。

　　該校德育校長王玲直言，前幾年“免試生”剛出爐時，的確在學生和家長群體中引起巨大反響，學生不僅不用參加期末綜合測評，在完成假期作業方面還會有較大靈活度：某些書面作業“免試生”可以不做，他們可花更多時間和精力去完成一些個性化的社會實踐活動。然而，不少“免試生”家長還是會堅持讓孩子參加考試，在他們看來“免試”意義不大，更希望孩子通過考試檢驗水平、證明實力。此外，有些年級的期末綜合檢測涉及全區調考，考慮到調研數據的完整性、權威性，“免試生”也要參加。

　　【調查】

　　“免試生”不想免考為哪般

　　針對這一問題，記者隨機采訪了30余名獲得過“免試”資格的學生，結果有一種說法得到大部分學生認可：爭取“免試生”最大的吸引力，只是可以免做寒/暑假作業；而考試帶來的高分，才能給自己優于常人的“學霸”滿足感。

　　“既然‘免試’撓不到癢處，就得來點對路的。”鄱陽街小學教導主任楊靜表示，學校嘗試“免試”多年，近年“免試生”制度正加入更加多元化的激勵辦法。比如：心愿兌換卡，即學生可以將自己這學期的心愿寫在卡片上，通過自己在各個方面的突出表現換取印章，等積累到一定數量就能達成自己的愿望，“學生們許下的心愿都蠻特別，如：當一次升旗手、免做某項作業、跟校長一起吃頓飯……”

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