本周，開發區中小學學生統一參加學業期末測評，其中，低年級學生多以游園的方式進行學業評價。就在同一個時間，在江灣小學有68名學生沒有參加學業評價，他們在學校老師的安排下，開展了“知禮儀，學會玩”的社會綜合實踐活動，作為對本學期學業的總結。　　

期末免測　　

　　只要玩游戲聽禮儀知識就行　　

1月26日上午8點，45名學生來到江灣小學體育館。這些孩子都是學校一、二年級的學生，他們分成5人一組，來完成“無敵風火輪”的游戲。這個，也是學校為這45位語文免測生安排的學業測試實踐活動。　　

首先，老師把報紙、膠帶和剪刀分給每個小組，由他們各自制作成一個大紙圈（風火輪）。根據游戲規則，這個“風火輪”必須做得足夠大，讓本隊隊員全部站進去。接著，隊員需要在風火輪里向前移動，走過指定的距離。用時最少的隊伍，為勝利者。在駕駛風火輪期間，如果“風火輪”開裂，必須原地修復好后，再重新出發。　　

在這個團隊游戲中，孩子們經歷了“相互認識、給小隊取名稱、立下團隊使命、分工合作完成集體任務”等內容。　　

活動后，參加游戲的孩子們紛紛總結經驗，說說活動感受。“這次，我們按照老師要求，終于完成了任務，真不容易。”“我們小隊很努力，雖然失敗了，但我們有信心。”“這次活動，我們小組失敗了。我們總結了原因，主要是在做紙圈時報紙沒有粘住，所以沒走幾步就掉了。”　　

“設計這個游戲的目的就是進一步增強隊員間的合作與創新能力，激發他們勇敢向上的拼搏精神，考驗孩子們的組織、協調、合作、動手能力。活動中，孩子們態度積極，動手動腦，合作意識強，整體戰斗力強，較好地完成了預定的各項目標任務。”章鑫勇老師說。　　

“無敵風火輪”主題游戲結束后，25名數學免測生與浙江育英職業技術學院米曉莉老師交流了話題“禮儀從我們身邊做起”。米老師分別從“為什么要學禮儀，禮儀與我們有什么關系，我們可以怎樣行禮儀，禮儀之行從現在做起”等四個環節與孩子們展開話題。　　

玩團隊游戲　　

　　比知識評價更有價值　　

這個期末，江灣小學為一二年級學生安排了兩套學業評價方式，一套為目前多所學校嘗試的游園過關式綠色評價方式，另一套則是令很多學生向往的免測制度。　　

據了解，江灣小學免測制度從2013年下半年開始實施，前四個學期，學校安排免測生前往下沙企業參觀，他們可以在企業做餅干、嘗鮮奶。　　

教務處主任方增強老師說，每學期初，班主任告知免測制度，學期結束前一周讓學生自愿申報是否免測。“本學期，共有90多個學生申報免測。語文和數學兩門學科的任課老師則根據申報學生本學期的學習習慣、學習態度和學習能力進行綜合評價，最終選定68名學生獲得免測機會，參加學校安排的團隊游戲。其中部分學生獲得了語文和數學兩個學科的免測。”方老師說。　　

103班數學免測生張思宇同學第一次享受到免測機會，在其他同學參加游園過關測評的時候，他認識了一群新伙伴。二年級學生葉同學已經參加了四次免測活動，她說：“游園過關活動里的知識，我在平時的課堂上都掌握了。參加免測游戲，能提高我的動手能力和團隊能力，比游園更有價值。”　　

江灣小學免測制度，與學校的辦學理念和評價機制是分不開的。　　

江灣小學校長沈興明說，教育不只是關注孩子的學習問題，不只是關注分數，而是應該更多地關注孩子的成長，關注他們的內心需求、人格發展、健康快樂。免試制度為不同學生獲取不同方式地成長，提供了制度保障和成長平臺，使得每個孩子都得到了更好地發展。

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