經歷過大學生活的我們，對于包括《馬克思主義基本原理》在內的幾門思想政治課一定不會陌生。相對抽象的理論記憶起來并不容易。不過在清華大學，一位教授和一位博士生助教聯手打造出了史上最萌的馬克思主義原理課。這門課通過互聯網慕課平臺傳播，在清華一座難求，甚至還吸引了上萬名校外人士修讀。

記者日前專訪了課程的主講人清華馬克思主義學院副教授劉震和博士生助教張祎嵩。聽他們講述如何出爐這門火遍校內外的萌課。被清華學生愛稱為uncle劉的劉震說，他還推出了微信公眾號和手機APP，將萌課萌學進行到底。

講壇說馬原

醫改 經濟危機當材料

記者最近登錄慕課平臺學堂在線，親身通過互聯網學習了2015年秋季學期的馬原課。打開課件，顯示的目錄似乎和平時我們所學的課本并無大的區別，事物之間的普遍聯系、辯證法等知識點一個不少。但是點擊開旁邊的一個4寸小屏后，視頻頓時吸引了記者的目光。

按照視頻的宣傳語所說，這是一門可以玩著學的課程。老師不是遠遠站在講臺上、黑板前，學生也不是端正身姿排排坐，完全就是一個講壇的氛圍。劉震身穿深色襯衣，靠坐在一把太師椅上，領口敞開，沒有領帶，神情放松。他的身后是兩組排著書籍的大書柜以及綠植盆景。作為學生的張祎嵩坐在劉震的身旁，隨時提出自己的困惑，給人的感覺是，這兩人就在你們面前坐著，你們促膝長談，聊著人生觀、價值觀。一位通過慕課平臺上過馬原課的清華學生對記者說。

講臺氛圍輕松，上課的話題也新鮮。記者原本以為劉震會照著課件提綱和課本講馬克思主義基本原理，為此還專門問清華學生借了一本課本。但聽了5分鐘后發現沒有必要，劉震的講課非常有條理，并不時穿插著示意圖和視頻材料，進入學習狀態非常自然。在內容上，慕課版的馬原課也告別了枯燥，世界經濟危機韓國國民捐金銀給國家等現實材料隨處可見。劉震說，他們還設置了討論課，課上更是大膽加入了醫改、滴滴打車等最鮮活的討論素材，這樣才讓學生能夠以飽滿的精神學以致用，感受這門課指導實踐的魅力。劉震說。

在傳統的課堂上，一節課50分鐘下來往往學生已經顯出疲態。慕課版的馬原課一節只有10分鐘左右，別看小，信息量很大，所以我們把時間壓縮了，讓學生能夠盡可能集中精力。劉震說。

一個暑假

演完一個學期的課

慕課版的馬原課第一版上線是在2014年9月。在此之前，國內一些高校的所謂互聯網在線課程大多通過實錄課堂教學場景，然后制作成短片掛在互聯網上。純線上版的思政課，清華慕課版的馬原課是首創。

劉震和張祎嵩坦言，制作這門課并不容易，足足準備了差不多一年。劉震說，2013年學堂在線啟動后他們就開始籌備慕課版馬原課的制作。這是一門理論課，有一個嚴密的邏輯體系，從世界觀到辯證法方法論，必須嚴謹周全。劉震帶著助教把所有的知識點重新梳理了一遍，分割為50多個小板塊。錄制的腳本就有20多萬字。參與了腳本撰寫的張祎嵩說。

2014年7月到8月，清華園進入了暑期。劉震和張祎嵩也進入馬原課的錄制階段。白天是討論修改腳本的時間，錄制時間往往放在晚上。劉震和張祎嵩一老師一學生配合默契，但在高標準的腳本、導演要求下，也很難一條過，最多的時候甚至要重復十幾遍，表情多了，臉都僵掉了。 劉震說，每次錄制課程到夜里12點是常規，超過后半夜2點也并非罕見。

在課件視頻里，劉震和張祎嵩都坐在太師椅上，看似很舒服。當記者提起時，劉震和張祎嵩異口同聲的叫起了苦，可不是無精打采地坐著，精神全集中在講課上面呢，一次錄制下來，腰酸得不行。

火了的萌課

火了的老師

一個暑假的努力，2014秋季版的馬原課制作完成，正式登陸慕課平臺學堂在線。超過1000名清華四字班學生通過在線學習獲得了必修學分。2015年的秋季學期，慕課版馬原課熱度不減，全校3300多人修讀馬原，慕課名額只有2400多個，意味著相當一部分學生選課時得拼自己的人品。劉震說。

而在清華園外，更是有11000多名來自不同地區、不同身份的學習者共同領略線上思政課的魅力，還有來自山東的退休老同志給我寫信，表達自己對課程的認同以及學習感悟。劉震說自己非常感動。

劉震和張祎嵩在清華園火了。前者被學生起了uncle劉的雅號，后者更是被學生稱為萌萌噠、傻白甜，成為了慕課視頻中的一大亮點。上課的同學們像粉絲一樣看待這個陽光男孩和老師幽默互動，劉震的嚴肅認真透著別樣的風趣幽默。他倆的對白被當做橋段在清華學生中廣泛傳播，如祎嵩啊！你還是太年輕了！我猜他馬上要說但是了！老師你說得太對了！

這些經典對白和張祎嵩標志性的轉頭微笑，被上課的學生津津樂道，甚至在朋友圈里都出現了祎嵩表情包。（被做成表情包）一開始確實有點兒尷尬，不過想到學生們喜歡這門課，能有所收獲，我也覺得挺開心。 張祎嵩說。

APP 微信公眾號多管齊下

教學生用馬原解決現實問題

讀到這里，如果你以為劉震和張祎嵩只是憑借互聯網的包裝把馬原課做萌造出一個噱頭而已，那就太簡單了。在劉震看來，通過慕課平臺是實現馬原課從教為主變為學為主的翻轉課堂的探索，這將顛覆傳統的教學模式。

劉震說，通過互聯網學習，學生的時間安排更加自由。他甚至允許在記分時忽略掉大家最差的幾次成績，以平時作業中的最好表現作為期末考核的一部分，給學生以學習的信心。真正的功課，則是在線下。馬原課設置了12周的在線學習和8周的線下實際課堂學習，通過在線的知識儲備后，線下課堂成為了劉震和學生們思想交流碰撞、學習效果提升的平臺，我們聊醫改，聊人民幣加入SDR，學生們在學習中理解、接受并運用馬克思主義基本原理，這是目的。劉震說。

他坦言現在的年輕大學生群體中存在著神化馬克思主義以及妖魔化馬克思主義的情況，但事實上，馬克思主義基本原理是非常具有實踐指導作用的方法論，他需要讓學生明白。工科專業學生，認同科學原理，我講客觀性，他們能接受；我用做實驗的例子講主要矛盾，他們也能理解。我把原理拆分成一個個具體的概念和邏輯，然后總結告訴他們：這就是馬克思主義原理的基本內涵。他們一下子明白了。劉震說。

除了慕課平臺，劉震還在嘗試著用其他方式幫助學生更萌地學習馬克思主義原理。他早在2012年就注冊了微信公眾號劉老師的微課堂，去年又創新地上線了天天學馬原手機APP軟件，這款APP軟件支持蘋果和安卓系統，學生可以私人定制學習內容甚至是考試時間，我可以給他開設獨家考試通道入口。劉震說，目的就是讓大學生能用馬克思主義的方法論面對并解決現實問題。

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