每一個新生事物幾乎都是伴著爭議而誕生。華東師范大學與黃浦區人民政府簽訂教育戰略合作框架協議，確定合作創建“市八男子中學”。據悉，男子中學的創辦是為了優化男生的成長環境，培養富有獨立性和創造性，敢于競爭、勇于擔當、善于合作、全面發展的“真男孩”。獲悉，如果進展順利，今年，市八中學有望招第一個男生實驗班。

重點學校女多男少

日前，華東師范大學與黃浦區人民政府簽訂了《華東師范大學、上海市黃浦區人民政府教育戰略合作框架協議》，一期項目中一個重要內容，就是高中學段建立“市八男子中學辦學創新可行性研究專項課題”。

目前上海唯一的性別學校是市三女中。市八中學校長盧起升介紹，男子中學項目的定位是實驗，目的是優化男生的成長環境，提高男生的教育水平。盧起升說，重點中學里男少女多的現象延續多年，現在男女比例差甚至達10%到20%。

根據兒童行為發育的規律看，中小學要求的“端坐聽講”模式容易使男生感到束縛，阻礙他們養成一些具備男子陽剛氣質的特性。學校的“好學生”評價標準更是適合女生性格。男子中學的創辦有可能解決這些問題，讓男生“突圍”，培養富有獨立性和創造性，敢于競爭、勇于擔當、善于合作、全面發展的優秀男生。

制定拳術等特色課程

為此，盧校長調研了澳大利亞、新加坡、英國、美國等地的15所男子中學，其中包括英國的伊頓公學、悉尼男子高中、美國圣馬可男校等，制定了頗具特色的男校課程方案。

“我們的初衷是讓男生性格和學業并重。”盧起升介紹，男子中學選在高中推行，是因為孩子性格的養成是在小學和初中，高中孩子的教育，更多要解決價值觀、相似度、精神等深層次的培養問題。所以，在完成學業的同時，學校也會設置拳術、象棋、男子電聲樂團等課程，培養“男子漢”性格等。

如果順利的話，今年，男子中學將在全市招首個“實驗班”。

都是男生，孩子的交往能力會不會受影響？

盧起升坦言，“交往并不僅僅只是局限在學校，今后，我們會通過志愿者服務、社會實踐等形式，提高男生的交往能力。”男女之間的交往與男生之間的交往都很重要，學校會幫助學生樹立正確的性別認同觀念。

單性學校優劣勢待驗證

全國人大代表、上海市教育發展基金會理事長王榮華則表示，一個新事物的誕生總歸有利有弊，“我們要認識到，目前的主要矛盾是男孩危機的趨勢在教育領域蔓延，確實該拿出些措施應對。至于弊端，則可盡量將其影響減少到最小。”王榮華說，國內外都有過不少男子中學的成功范例。

上海社科院青少所所長楊雄認為，“男孩危機”并不是因男女同校學習引發的，而是整個教育制度的問題。“比如說，男孩在學業成績上不如女生，是與目前的教育體制與考試制度背景密切相關的，男女是否分校教育并不是解決問題的關鍵所在，問題的根本在于改變評價機制和教育方式。”

心理學專家、市教科院研究院吳增強認為，一般來說，異質性參照群體更好，因為孩子可以在性別的差異、沖突、反差中，反復互動不斷調適，有助于確立正確的自我認同和自我定位。

不過，吳增強表示，目前并沒有資料顯示單性學校在教育水平方面有更大的優勢或劣勢，“男校到底對男生的性格發展產生怎樣的推動，是否會對男生在異性相處方面產生消極影響，我們不能妄下定論，要在實踐中不斷總結發現。”

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