調查數據顯示，目前全國每年有60多萬名師范生畢業，但基礎教育領域對師資的需求卻只有25萬，僅30%的師范院校畢業生進入基礎教育領域從教。除了供大于求外，教師工作的巨大吸引力，還引來了一大批實力強勁的競爭者——優秀綜合性大學的本科生、碩士生甚至博士生，中小學校每年招收的教師中有四分之一來自綜合性大學。

與這些優秀綜合性大學的學生相比，師范生的先天優勢正在縮小。

2014年畢業季，復旦大學舉辦的若干次校園招聘會上，就多次出現上海名校上海中學、西南位育中學等市級示范學校，有些學校每年高考一本升學率在95%以上。值得注意的是，復旦大學是一所綜合類院校，并非師范類院校。

10月12日，在華東師范大學主辦的第四屆兩岸四地師范大學校長論壇上，華東師范大學校長陳群在發言中稱，不僅是上述名校中學，上海很多稍好一些的小學，也對師資提出了更高的要求，“都喜歡碩士、博士。”

上海一所市級示范中學分管人事的副校長告訴中國青年報記者，該校如今招聘的教師一般都具有研究生及以上學歷，此外，近年還引進了一兩名數學博士，以加強學校重點學科的教學能力。而這些師資均來自全國重點綜合性大學或者理工科院校，而非師范類院校，“師范生的優點是上手快，但后勁不足，缺乏研究性學習方面的拓展能力。”

但現實是，全國1068萬名中小學教師里，只有13萬具有碩士及以上學位，占比僅為1.22%。

調查數據也顯示，每年新入職的中小學教師中，有四分之一來自非師范類院校的綜合性大學。教育部中小學校長培訓中心通過對校長的調查也發現，不少中小學更愿意招收高水平綜合性大學的畢業生。

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