融化在于通，教育發展到攻堅階段，必須找到阻塞點——只有思想通了，行動才能跟進。融匯在于聚，教育要聚合幾方面的力量協調發展，聚焦學生核心素養提升。融合在于進，推進互聯網教育＋、辦學特色＋等多個“＋”的發展。融合在于拓，拓展教師發展視野、學生成長空間、教育與各方的合作關聯。

2016年，我們重點要推進五大工程：

一是平衡供給。“十三五”期間計劃開工建設8所中小學、幼兒園，跟進14個教育儲備項目的發展。進一步增強優質教育資源覆蓋率，適度擴充優質民辦教育。今年已確定的是，長江實驗小學北部校區啟用；啟正中學和觀成中學會適當擴大招生規模。

今年同樣會為公辦學校的學生和家長提供更多選擇。部分學校將嘗試小升初交互式劃片入學，打破若干所小學對應一所中學的傳統，今年會出現多所小學對應兩所及以上中學，學生同樣免試就近入學，目的就是想有效推動教育資源充分運用，推動公辦學校良性互動。

二是整合資源。主要包括課程、師資、場館和信息四大資源。

我們會將一些優質的校本課程升格到區本課程；出臺政策激勵教師在區內開展交流，通過建立片區教師資源庫，整合退休師資、待崗教師和社會師資等資源，來解決二孩政策全面實施等原因帶來的教師應急性短缺。我們還會將越來越多的學校場館和社團納入青少年素質教育體驗點，向全區學生開放，并擬出臺下城教育2016年度報告書，匯集各方信息，從不同角度來審視教育，讓教育人對照認識自己。

三是激發內驅。這也是我們今年對學校的要求，讓學校辦學更有活力，計劃讓學校自主申報項目，不再像以往那樣平均分配各項經費。

四是錘煉素質。下城教育 “十三五”規劃中明確要培育造就20位中青年省市學科拔尖人才，形成全省乃至全國知名度的名師群體。

五是改進督評。為確保這些計劃能達到預期效果，我們今年將引進第三方的力量來督導學校辦學，讓社會性評價在教育中發揮作用，解決問題。

今年，下城區還會對特殊教育加大投入，建立資源幫扶覆蓋體系，給特殊學生、從事特殊教育的老師和學校，更大支撐。

總之，2016，我們不會把一個學生拉下。

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