在新一輪的課改當中，拓展性課程作為一個新名詞，引起全社會的關注，是課程改革的一個重點。因為根據課改要求，小學拓展性課程課時占總課時比例的15%，中學占20%。

有校長對這個比例進行了換算，也就是在現在的課表中，小學生6個學年的拓展性課時約有910節每個學年有150多節。如何真正讓學生享受到個性化課程，是擺在學校面前的一道難題。

天長小學將課堂搬到少年宮

昨天下午三點左右,天長小學二三年級的同學跟著老師從東坡校區出發，經過慶春路來到西湖邊的杭州市青少年活動中心,上體育課、模型課和機器人課。從這個學期開始，天長小學向1-3年級的學生提供了多門個性化課程，包括毛筆書法、武術、乒乓球、幼兒體操、跆拳道、健美操、羽毛球、形體芭蕾、擊劍等等。

天長小學校長樓朝輝說，個性的發展成了當今教育的出發點和歸宿點，體育、藝術是很重要的部分。但學校兩個校區占地面積不到20畝，現有的設備和場地無法很好保障全校40個班級1153名學生的課程資源需求。因此，我們依托社會資源，從去年開始，開發和實施開展“個性化服務課程”建設。

天長小學教導主任陳潔虹說，在這幾天的期末調查中，家長對課程實施的滿意度很高，個性化的課程得到了家長們的普遍肯定。“孩子們喜歡上少年宮老師的課，學了一年，一招一式都有模有樣了。”

樓校長說，不光是少年宮，學校還與社區等校外資源合作，用校車接送孩子去杭州市民健身中心進行體育鍛煉。五六年級的體育課程采用分類選課，一個班拆分成一個個小隊，利用綠城籃球隊、浙江省隊等資源，按照孩子的需求拓展孩子的體育素質，保證孩子每天出一次汗。其次，每個孩子進入天長，每天至少接受一小時的音樂美術等藝術修養，學校為孩子們配備專業的藝術指導老師。

學校可與校外機構合作開課

去年3月省教育廳頒發的《關于深化義務教育課程改革的指導意見》指出，學校要加強分類建設拓展性課程。拓展性課程目前分為知識拓展、體藝特長、實踐活動等三類。根據教育廳相關文件的明確要求，一至六年級主要開設體藝特長類和實踐活動類課程；七至九年級全面開設三類拓展性課程，其中知識拓展類課程比例不得超過30%。因此，體藝特長、實踐類活動成為拓展性課程的主體，但大部分學校面臨著課程資源缺失、師資缺乏的問題。

采荷三小黃升昊校長說，沒有豐富、適切的課程資源，拓展性課程很難系統化地展開。學校與杭州市青少年發展中心合作開發了100多項課程，體藝綜合類各占50%，這種合作實現了學習方式的改變、課程評價的改革。金成外國語小學將少年宮的課程和教師請進學校，開展拓展性課程。

杭州市青少年活動中心主任黃建明說：“有不少學校找到我們，希望能展開合作。我們一定會積極配合學校，充分利用校外教育活動場所，促進青少年的全面成長。”

為此，杭州市青少年活動中心還將向天長小學、采荷三小以及金成外國語小學的學生頒發首批《校外拓展性課程學時證明》。杭州市初教處處長蔣鋒說，今后杭州中小學的拓展性課程，將與青少年活動中心、第二課堂活動基地等校外機構合作開設。學校有課程設計、管理的能力，校外場館有設施有場地，雙方共同建設拓展性課程。比如學校開游泳課程，與專業的游泳館合作，請游泳教練，那學生絕不僅是學會游泳這么簡單，還要進行深度學習。作為教育部門，今后在學校與校外機構合作開發拓展性課程，要提供相關的支持，而且也要對設計出來的課程，做好管理、評價、考核。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!