10月31日，由中國教育學會主辦，中國教育學會家庭教育專業委員會承辦、新教育研究院協辦的2015年家庭教育國際論壇在廣東中山舉行。來自美國、日本、韓國、奧地利等多個國家的教育專家齊聚一堂，共同關注家庭教育。

本次論壇以教育始于家庭為主題，傳播家庭教育理念與科學方法，呈現傳統與創新、教育與科技、中國與世界、家庭與社會的四個融合。通過東西方教育學者的思想碰撞，探索互聯網+時代的新思維，深入應用到孩子的成長需要與終身發展，進一步推動中國家庭教育家教、家風、家庭建設，共同營造良好的教育生態環境，為孩子們的健康成長服務。

世界著名的未來學家約翰奈斯比特和全球社會、經濟、政治趨勢觀察家多麗絲奈斯比特共同發表了《中國最寶貴的資源是孩子的潛能》的主題演講。

日本明治大學文學部教授諸富祥彥30多年來接受了許多關于育兒的咨詢。他提出，父母養育男孩子和養育女孩子的困難不同，前者主要是童年和22歲到35歲的青年期或成年前期兩個階段，后者則是青春期階段。

韓國首爾大學教育學教授文龍鱗表示，能夠左右人生，使一切變為可能的不是學習成績而是人格和道德的能力，因此父母應該培養孩子的人格與道德的能力。

全國政協副秘書長、中國民主促進會中央委員會專職副主席、中國教育學會副會長兼中國教育學會家庭教育專業委員會理事長朱永新教授發表了《教育始于家庭》的主題演講。國內專家們普遍認為，家庭教育的重要性不容小視，父母不應因過多關注學校教育而忽視家庭教育本身的責任。

根據中國教育科學研究院《小學生家庭教育現狀調查》課題調查，樣本為北京、黑龍江、江西和山東四省市2萬名父母和2萬名小學生，結果表明：父母對家庭教育的總體認知不平衡，對發展性因素缺乏關注，偏重子女成才而非成人。當前的家庭教育環境呈現出三重三輕，分別是重教育投資，輕親子溝通；重學業支持，輕文體活動；重課業輔導，輕閑暇教育。

同時，留守兒童問題也是此次論壇比較關注的家庭教育問題之一。國家教育部原副部長王湛提到，進城務工家庭和農村留守家庭普遍存在著家庭教育缺失現象。

結合當代孩子的心理、習慣、學習能力等教育話題進行專題討論，論壇就家庭教育、家庭政策與家庭建設之間的關系，東西方文化在家庭教育方面的差異進行解讀，探討傳播家庭教育國際思潮和領先理論。

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