中國海洋大學積極貫徹教育部五位一體的本科教學評估制度，構建了與時俱進的教學質量管理系統、由點及面逐步擴展的教學質量評估和診斷系統、去行政化的教學質量信息反饋系統、兼顧教與學的教學質量保障支持系統這四大系統，不斷推進本科教學質量保障體系建設，確保人才培養質量。

學校于2003年確立了通識教育為體，專業教育為用的本科教育理念，開始運行以有限條件的自主選課制和學業與畢業專業識別確認制為核心的本科教學運行體系，經過十余年的實踐，卓有成效。制定《中國海洋大學本科教育教學研究專家委員會工作章程》，專門成立本科教育教學研究專家委員會，指導本科教育教學研究工作的科學、規范開展;形成了校領導每學期初聽課制度、黨政管理干部和教學管理人員課堂調研制度;及時修訂各類教學管理文件，如《網絡教室使用規定》《本科課程考試管理辦法》《本科教育教學研究基金項目管理辦法》《本科教學成果獎勵辦法》《全日制本科學生境外交流培養學業與學籍管理辦法》等,保證與人才培養相關的各環節工作都能夠有章可循、有法可依，使教學管理工作規范而有效。

學校自1986年開始實施課程評估，在鞏固課程評估20余年工作成效基礎上，將評估對象從課程輻射到專業，將專業自評與外部評價相結合，采取校內專業評估和參加國家組織的專業認證兩種方式，加強對專業的監測和評價工作。2014年度，學校教學督導和教學評估專家共聽課1700余節次，3個專業接受了校內專業評估，組織5個專業申請國家工程教育專業認證。學校總結以往院（系）本科教學工作狀態年度評價工作經驗，于2014年啟動本科教學狀態基本數據采集工作，組織20余個職能部門共同完成了包含學校基本信息、學校基本條件、學科專業、教師信息、人才培養、學生信息、教學管理與質量監控等7大類、60余個欄目、500余項指標數據的信息采集和入庫工作，逐步構建起常態監測數據庫系統，利用大數據分析等現代信息手段，更加科學全面地監控本科教育教學質量。

學校堅持依靠專家開展評估工作，課程教學評估工作主要依托教學評估專家常設委員會實施，督導教學工作主要依托教學督導團開展，校內專業評估工作主要由校內外高校、行業專家組成的專家組主持進行，專業認證工作主要由國家各專業認證委員會專家組織實施。評估工作中引入行業專家參與，使評估反饋信息的有效性和指導意義極大增強。2014年，參與學校課程評估和專業評估工作的校內外專家共159人。

學校于2007年成立了教學支持中心，為教師職業發展提供專業化、人性化服務與指導，協助廣大教師更新教學理念、改進教學方法、提高教學能力，提升教學水平，引導廣大教師不斷追求教學卓越。至今已舉辦教學專家報告會、優秀課程集體教學觀摩和研討會、教師教學發展研習營、教學促進專家學術講座和工作坊等各種活動70余場。2014年學校又成立了學習支持中心，旨在面向有學習支持需求的本科生開展學習分析和專業化支持服務，結合學生的個性化需求，通過加強學習科學、心理學等專業化培訓，制定幫助計劃和反饋評價機制，建立起具有提前干預特征的幫扶體系。2014年已對入校新生開展學習適應性幫助，對一些學習基礎相對薄弱學生的學習狀況開展調查研究。

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