微信的朋友圈，總傳播著各類的箴言和做人的道理。我們讀來讀去，只是覺得有道理，但那些道理卻沒有讓我們在處世為人方面做得更好。這幾天，我還看到了一些微友朋友圈里流傳著一個清華學子對高中生們講述的學習經驗，提到怎么樹立志向，怎么解決偏科問題，怎么擠時間，怎么面對感情問題，等等。

我一個朋友，喜歡聽各類的講座。每次遇到各類的教育講座，都會請假去聽。她聽講座還很認真，會記筆記，然后思考怎么把那些寶貴的經驗運用到自己孩子身上。但是，忙碌來忙碌去，自己孩子的成績依然沒有改善。為什么呢，因為她試圖獲取的，無非是學習的捷徑，她似乎幻想著找到一個辦法，不走彎路，然后像火箭那樣，使自家孩子的成績“蹭”的一下跑到前列。

那些貌似有道理的狀元的學習經驗，真的奏效嗎?就像做一道色香味形俱全的美味佳肴，狀元們介紹的經驗，只是告訴做菜的方法和注意事項。實際上，我們很多家庭可能缺少調料、煤氣灶，甚至，連足夠的原料都不夠。換言之，盡管狀元們的經驗很好，但我們家的孩子自身學習素質，還不足以把人家的經驗貫徹落實好。何況，假如我們家的孩子自身素質好，早就有了自己的一套學習方法，還要我們家長奔波著操心嗎?

為什么我的朋友一直在謀取捷徑，卻始終沒有找到捷徑呢?因為在學習上，最好的捷徑就是不去找捷徑。狀元們講到怎么戰勝壓力，怎么融會貫通，貌似很有理，但是，我們家孩子沒有足夠的學習能力，沒有達到足夠的內力，怎么會克服壓力，怎么會做到融會貫通呢?

我記得有的狀元在談及自己的經驗時，談到自己對高考的信心，談到自己面對困難的堅韌，似乎一下子自己成了神人。其實，任何所謂的狀元，盡管在一定程度上是學霸，但首先要承認，自己在考場上的運氣好而已。譬如在衡中，很多學霸都會對高考具有信心，面對困難有堅韌的意志，但是狀元只有一個，于是狀元總結經驗的時候，就談到信心，談到堅韌。那些話語，會使人們對其有所敬佩，但是對同齡的學霸而言，他考的分高，只有一個原因，那就是運氣好，或者是發揮好。如果再考一次，他也許連前50名都進不去。

因此，狀元的經驗，實在是難以總結出什么行之有效的學習方法，真正考取好成績的，往往是難以言狀的學習習慣。長期練就的學習習慣，使得他們在對待學業上很虔誠和認真，久而久之有了自己的學習方法和學習習慣，然后逐漸地超越了他人。同時，他們在學業上具有極強的爭勝心，把學習視為事業，把成績視為生命，把名次視為尊嚴。因此，他們的經驗是基于自身的學習能力上。而更多的孩子，在學習能力和學習覺悟上都有欠缺，作為家長，要意識到自家孩子需要彌補的是學習覺悟和學習習慣。

在學業上，往往是只有自己總結的經驗才管用。一種好的學習方法，就像量身定做的服裝，人家穿著服服帖帖，但套在你身上，可能就顯得松垮或緊繃。很多家長轉載那些所謂的學習經驗，其實就是覺得人家說得有道理而已，轉了也就轉了，他們自己也未必記得住，何況，那些經驗不是什么萬能的，根本不能照搬來用。

學習上沒有什么捷徑。那些善于打聽學習方法和迷信教育理論的，都試圖找一種取之能用、見效快的捷徑。實際上，這種捷徑是沒有的。學習優秀的學生，都要經歷大量的閱讀，都要做很多習題，都在小學階段就養成了良好的學習習慣。我們的孩子就是差在閱讀上，差在習題量上，差在學習習慣上。

因此，我們偌多的家長，先不要迷信所謂的狀元經驗吧。那些經驗必須播撒在合適的土壤上才管用。我們眼下需要做的，就是讓孩子擁有一片肥沃的土地。讓我們對孩子的要求嚴格些，對孩子的陪伴緊密些，對孩子學習的關注嚴謹些。久而久之，當我們的孩子優秀時，我們也會總結出屬于自己的經驗。

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