他與哲學通過“先過門后戀愛”結緣；不晦澀、不堆砌，他給哲學以更清新的面貌。中國人民大學教授陳先達：

“哲學家不是社會的旁觀者”

60年傳道授業，60年潛心學術。日前，中國人民大學召開陳先達從教60周年學術研討會，為這位著名哲學家的學術歷程作了梳理。

“不當超凡脫俗的哲學家”

陳先達進入哲學世界有些偶然。復旦大學歷史系畢業的他被分配到中國人民大學學習哲學，“我和哲學，就像是舊式婚姻，先過門后戀愛”，他這樣形容這段經歷。他的老師多博學大儒，他說對自己影響最大的是蕭前：“蕭前老師講課生動機智，每節課都有火花，深受學生歡迎。他是新中國成立后馬克思主義哲學學科的奠基者，也是我走上哲學之路的引路人。”

此后，陳先達開始了苦修的日子。“摳”經典著作，發表文章，教書。

他還記得自己的第一篇文章發表在《教學與研究》上。當時的期刊主編問他：“是不是抄的？”他答：“是自己寫的”非常自豪。所得稿費100余元，“就像發了洋財、中了大獎一樣，請朋友吃飯，買了雙皮鞋，仍所剩不少”。

他的研究早期側重于馬克思主義哲學原理，從20世紀70年代末期開始，他逐步把研究重心轉向馬克思主義哲學史。“當時，國內外有思潮曲解馬克思實際思想歷程，不從歷史著手，很難說清楚。”于是，有了著名的《走向歷史的深處》《處在夾縫中的哲學：走向21世紀的馬克思主義哲學》等專著。不晦澀、不堆砌，給哲學以更清新的面貌。

陳先達認為，馬克思主義理論工作者不能只擺弄純粹的哲學概念，不當超凡脫俗的哲學家。“不能對重大的社會問題繞著走，對錯誤思潮閉著眼睛走。我們的專業不容許我們當社會的旁觀者。”

“不講沒有準備的課”

陳先達上課生動有趣，極富邏輯，“把講義整理出來就是一篇文章”。他告訴記者：“對于教書，我最大的優點是認真，決不講沒有準備的課，務求講一堂課有一點思想，不倒‘白開水’。”

到了晚年，陳先達的哲學課堂更靈活了，他的家和散步的校園成了同學們的哲學園地。中國人民大學哲學院副院長臧峰宇告訴記者，每每在校園里遇到陳先達散步，陳先達都會與他聊起新近的理論熱點問題，問他“年輕人對這些問題怎么看”，討論式的散步“不知不覺就過去了兩個小時”。“如何理解市場經濟條件下的道德問題？如何理解馬克思主義與中國傳統文化的關系？如何看待哲學教育領域的實際問題？陳老師的評論立足于馬克思主義基本原理，分析問題的思路和角度總是很獨特。”臧峰宇說。

點滴之間改變學生

60年，陳先達的知識、教義乃至坐言起行，在點滴之間改變著學生。

中國人民大學哲學院教授李海洋說，是陳先達教他如何“抓問題”，悟出了上好思政課的精髓的。

“真正要把思想政治理論課講好，談何容易。多年來，為了講好課，我使用過許多方法喚起‘低頭族’，但學生卻滿面茫然。我請教老師，陳老師一語破的：‘抓問題。你把課堂上學生的提問搜集起來歸納研究，這些具體問題背后是哲學問題。了解學生的問題，才能洞悉學生的所惑，并由此找到馬克思主義原理通往年輕人心靈的路徑，使學生感覺到馬克思主義理論強大而溫暖的思想力量。’”

這個方法立竿見影。課堂上，李海洋的講授從學生提出的問題一步步深入到哲學層面時，課堂安靜下來，時間不知不覺地流逝，學生不感厭煩。“這個方法體現了唯物辯證法的矛盾共性和個性的辯證關系，抓住了思想政治理論課課堂教學的精髓，所以效果奇好。”李海洋說。

畢業至今，陳先達從未離開過學校。60年時光漫長，他形容自己“像走錯教室的學生，逐步被講臺上老師博大精深的知識征服”，然后他接過老師的紙筆，自己走上講臺，開啟一個時代。

臧峰宇告訴記者，在陳先達的言傳身教下，如今的人大哲學院馬克思主義哲學學科形成了老中青梯隊合理的結構，“陳老師關注的馬克思主義哲學中國化與時代化問題，成為人大馬克思主義哲學學科主攻的方向。在同事和學生們眼中，陳老師這棵哲學常青樹枝繁葉茂、碩果累累”。

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