徜徉武昌理工學院校園，不時會偶遇一位著精美漢服的年輕女孩，她與眾不同的穿著打扮總能引來身邊同學贊嘆的目光。她就是肖毅，武昌理工學院商學院投資1301班學生。繡得一手漢繡精品，穿著自己親手縫制的漂亮漢服上課的她，近日還在學校開設了漢繡課堂特色課程，為學校有著漢繡愛好的同學們教授漢繡工藝，傳播漢繡文化，目前她的課堂已經有30余名學生。她也因此被學校師生親切的稱作漢繡女孩。

漢繡結緣源于偶然兩年多繡出10余件作品

肖毅是湖北武漢人，出生于1995年，對于結緣漢繡的原因，她說來源于一個偶然。在高三畢業后的暑期里，經過媽媽的介紹，我在武昌司門口參加了一個有關漢繡的講座。從此以后對漢繡產生了濃厚的興趣，并跟著老師學了起來。學過一段時間后，就逐漸自己慢慢摸索，現在已能自己設計并繡出作品了。肖毅告訴記者。

臺上一分鐘，臺下十年功。學習漢繡亦非一日之功。肖毅在這兩年多的學習漢繡中，每日一點一滴的進步，讓她加深了對漢繡的理解與認識。我從小就對中華傳統文化很有興趣，小時候很喜歡看古裝片，很喜歡里面的衣服。漢繡也是中華傳統文化的一部分，我覺得有責任去發揚它、傳承它。肖毅談道。雖然只有短短兩年多的時間，但肖毅的作品既包括繡畫還有漢服。截止目前，她已有十余件成套的漢繡作品，縫制過4件裙子，4半臂，4褙子，一套襖裙。

靜心享受漢繡之美親手縫制多套漢服

我很享受漢繡這門藝術，因為它帶給我很多的東西。肖毅指著身著的粉色漢服，笑著對記者說。據了解，肖毅在校園所著的多套漢服，均為其親手設計縫制的。因為很小就學會了使用縫紉機，肖毅對紡織有著一種特殊的感情。即使在縫紉機在多數家庭早已淘汰的今天，肖毅仍將家中的縫紉機視作珍寶，一塊塊布料借著縫紉機與漢繡織作，在肖毅手中剪裁，縫紉成為了精品。我很享受穿著自己親手設計縫紉的漢服去上課，或者是去參加各種各樣的漢服交流會，讓我自己充滿成就感，也能借此機會讓更多人感受到漢繡作品的精美。肖毅說。

每當我不能靜心去做一件事時，總喜歡拿起針線，繡上一會未完成的漢繡作品，這讓我的心更好的平靜下來。學習漢繡、制作漢繡作品成就了我沉穩、安靜的性格。在這個過程中，靜靜品味漢繡藝術之美，也讓我深諳漢繡藝術中蘊藏的處世之道，感受到中華傳統文化的博大精深。

校園開班教授漢繡工藝30余名大學生拜師學藝

2015年下半年，武昌理工學院商學院推行晚自習分類管理改革。晚自習被分類為特色課程、管理大課堂、參加協會活動和自習，學生可根據自身興趣愛好選擇，合理利用晚自習時間。學校的晚自習分類管理給肖毅提供了良好的契機，為漢繡女孩肖毅創造了教授漢繡工藝，傳播漢繡文化的平臺。肖毅將自己想開設漢繡課堂特色課程的想法提出后，得到了學院領導的支持與鼓勵。今年10月，漢繡課堂特色課程正式開班，受到學生們熱捧，目前已有33名學生報名，涵蓋大一到大三學生，有一名學生還是男生。

或大或小的圓形繃子，五顏六色的繡線，一間小教室里坐滿了33位學生。有的細致地描繪圖案，有的小心翼翼地穿針引線，安靜的氛圍讓人不忍破壞。12月16日晚，記者在漢繡課堂上看到，肖毅正認真地為學生們講課，并一一指導學生進行刺繡。該校大二學生周婉莉說道：本來是報著好奇心加入了漢繡班，但兩個多月的學習讓我逐步對漢繡有了了解和感悟，慢慢的愛上了楚漢文化，愛上了漢繡。學姐是一個很細心也很有耐心的人，每次講解完基本知識后都會一個一個的指導我們，讓我很感動。該校商學院黨總支常務副書記高瓊表示，漢繡班今年開班，正處于初試階段，班級體制正在逐步完善。現如今只是作為晚自習分類管理中的特色課程，供上晚自習的學生進行選修。以后如果班級的人數逐漸增多，可能會作為學院的固定特色課程，選修的學生可以按照課程的標準拿到對應比例的學分。

相對于四大名繡，漢繡工藝瀕臨失傳。我覺得漢繡不能永遠只作為一門藝術供人欣賞，它應該更廣的去發揚其精神與內涵，更多的融入進我們的生活。同時我也有有責任與義務盡己所能去傳播屬于大家共同的文化財富。肖毅告訴記者，漢繡是武漢的一張城市名片，在武漢大學生中間，普及漢繡知識，非常有必要。生長或求學武漢的大學生以百萬人計，弘揚武漢本地漢繡工藝文化需要更多年輕大學生的支持與參與，我對漢繡的未來充滿信心。

據悉，漢繡發源自漢代的刺繡工藝，清朝中晚期在武漢發展至鼎盛。它是漢族傳統刺繡工藝之一，以楚繡為基礎，融匯南北諸家繡法之長，揉合出了富有鮮明地方特色的新繡法。其原材料中的絲產自武漢，針腳短、排針緊等技藝唯武漢獨有，圖案也飽含武漢氣息。2008年被列入《第二批國家級非物質文化遺產名錄》。

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